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Actualités

Le Parlement écossais envisage d'introduire deux langues dans l'enseignement primaire

 

lundi 3 juin 2013/Author: ECML/Number of views (17062)/Comments (0)/ Article rating: 3.3

Evaluer par les tâches les langues à fins spécifiques à l’université: un guide

Dernière publication du CELV

jeudi 23 mai 2013/Author: ECML/Number of views (16431)/Comments (0)/ Article rating: No rating

Coopération entre le CELV et la Commission européenne dans le domaine des méthodologies innovantes et l'évaluation dans l'enseignement des langues

 

jeudi 23 mai 2013/Author: ECML/Number of views (15986)/Comments (0)/ Article rating: No rating

50 visages de la Suisse au Conseil de l’Europe – Témoignages d’un engagement

Nouvelle parution

 

mercredi 22 mai 2013/Author: ECML/Number of views (19378)/Comments (0)/ Article rating: No rating

Langues régionales/minoritaires dans l’éducation bi-/plurilingue: langues d’ici langues d’ailleurs

Nouvelle parution

 

vendredi 17 mai 2013/Author: ECML/Number of views (16472)/Comments (0)/ Article rating: 5.0

Canada: nouvelles de l'ILOB

jeudi 16 mai 2013/Author: ECML/Number of views (14605)/Comments (0)/ Article rating: No rating

Unesco: The Bologna Process - Its impact on higher education development in Europe and beyond

Nouvelle publication

mardi 30 avril 2013/Author: ECML/Number of views (11002)/Comments (0)/ Article rating: No rating

Convention-cadre pour la protection des minorités nationales

Irlande : publication du troisième avis du Comité consultatif

 

mercredi 24 avril 2013/Author: ECML/Number of views (16632)/Comments (0)/ Article rating: No rating

ILMA: nouveau site dédié à l’intégration linguistique des migrants adultes

 

mercredi 24 avril 2013/Author: ECML/Number of views (16293)/Comments (0)/ Article rating: No rating

Partenariat de coopération avec l’ULEM

Le CELV a mis en place un protocole de coopération avec l'Université linguistique d'Etat de Moscou (ULEM).

 

mercredi 17 avril 2013/Author: ECML/Number of views (17359)/Comments (0)/ Article rating: 5.0
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