Organisateur local : Tomas Klinka, Université Charles, Faculté de Pédagogie
Expert·es du CELV : Jana Beresova (République slovaque), Gabor Szabo (Hongrie)
Participant·es : testeur·es et examinateur·rices de langues, rédacteur·rices d’items, enseignant·es et formateur·rices d’enseignant·es, inspecteur·rices de langues, décideur·es politiques
Au début du mois de septembre, la Faculté de pédagogie de l’Université Charles a accueilli un atelier RELANG de trois jours, organisé en collaboration avec le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) du Conseil de l’Europe. Tenu au cœur du centre historique de Prague, cet événement a réuni une vingtaine de participant·es – formateur·rices d’enseignant·es en formation initiale ou continue et spécialistes de l’évaluation linguistique – venus explorer les meilleures pratiques en matière d’alignement de l’évaluation des langues sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) et son Volume complémentaire.
Animé par deux expert·es consultant·es de l’initiative RELANG du CELV (Jana Beresova et Gabor Szabo), l’atelier a proposé des activités pratiques, des échanges collaboratifs et des outils concrets visant à promouvoir une approche cohérente et orientée vers l’action de l’évaluation dans l’éducation aux langues. Les participant·es ont approfondi leur compréhension des descripteurs du CECR et de la conception de tâches, enrichissant ainsi leurs connaissances pour améliorer leurs stratégies d’enseignement et d’évaluation.
Cette initiative s’inscrit dans un effort européen plus large visant à renforcer l’éducation aux langues au sein des États membres, afin d’assurer aux apprenant·es une évaluation équitable, cohérente et pertinente. L’atelier de Prague constitue ainsi une étape importante dans la réflexion des enseignant·es sur la mise en œuvre de pratiques pédagogiques alignées sur le CECR dans les salles de classe en Tchéquie.
Tomas Klinka, organisateur local, 14 septembre 2025
Site web du projet du CELV : RELANG – Accord de coopération CELV-CE 2025 « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues »