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Décrire les compétences enseignantes dans l'éducation aux langues – Des formateurs d'enseignants d'Autriche et du Tyrol du Sud consultent des experts européens

Événement de formation et de conseil du CELV « Compétences enseignantes pour les langues dans l’éducation » (16-17 septembre 2021, en ligne)

Author: Catherine Seewald/vendredi 5 novembre 2021/Categories: Show on front page, Austria, 6mtp TaC Teacher competences

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Organisateur local : Klaus-Börge Boeckmann, Université de formation des enseignants de la Styrie, Autriche

Experts du CELV : Anna Schröder-Sura (Université de la formation des enseignants de Saint-Gall, Suisse / Université de Rostock, Allemagne) et Lukas Bleichenbacher (Université de la formation des enseignants de Saint-Gall, Suisse)

Nombre de participants : 23 formateurs d'enseignants, principalement d’universités de formation des enseignants en Autriche, mais aussi du Tyrol du Sud

L’événement a été financé par le CELV et organisé par le NCoC BIMM* en coopération avec l'Université de formation des enseignants de Styrie. Il a rassemblé des formateurs d'enseignants, qui sont constamment confrontés à la tâche de décrire les compétences enseignantes, par exemple lors de l'élaboration de curricula ou de grilles de compétences. Anna Schröder-Sura (Université de formation des enseignants de Saint-Gall / Université de Rostock) et Lukas Bleichenbacher (Université de formation des enseignants de Saint-Gall) leur ont présenté les principaux résultats du projet du CELV sur les « Compétences enseignantes pour les langues dans l’éducation ». En s’appuyant sur l'analyse d'un grand nombre de descriptions de compétences dans le domaine de l'éducation aux langues, ce projet a permis de tirer des enseignements majeurs sur la manière dont elles sont structurées, les compétences qu'elles contiennent et le système qu'elles suivent. Les participants ont été impressionnés par la variété des modèles de description existants et extrêmement intéressés par les résultats de cette analyse. Les conclusions de l’événement ont été considérées comme un soutien précieux pour élaborer des descriptions de haute qualité des compétences enseignantes et seront intégrées dans les révisions actuelles et futures des programmes de formation des enseignants. Le développement de modèles de compétences nationaux tels que le DaZKompP (allemand langue seconde – profil de compétences pour les enseignants) se poursuivra en bénéficiant également des informations transmises à cette occasion.

* Le NCoC BIMM est un réseau ouvert d'universités de formation des enseignants et d'experts et d'institutions en Autriche, œuvrant dans le domaine de l’éducation dans le contexte de la migration et du multilinguisme.

Klaus-Börge Boeckmann, Université de formation des enseignants de la Styrie, Graz, Autriche

 

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Lehrkompetenzen in der sprachlichen Bildung beschreiben – Lehrerbildner*innen aus Österreich und Südtirol werden von europäischen Expert*innen beraten

Bei dieser vom EFSZ geförderten und vom NCoC BIMM in Kooperation mit der PH Steiermark durchgeführten Veranstaltung wurden die Lehrerbildner*innen, die immer wieder vor der Aufgabe stehen, die Kompetenzen von Lehrkräften zu beschreiben, z.B. bei der Erstellung von Studienplänen oder Kompetenzrastern, von Anna Schröder-Sura (PH St. Gallen/ Universität Rostock) und Lukas Bleichenbacher (PH St. Gallen) über wichtige Ergebnisse des EFSZ-Projekts „Teacher competences“ informiert. Dieses Projekt hat aus der Analyse einer Vielzahl von Kompetenzbeschreibungen im Bereich der sprachlichen Bildung wichtige Erkenntnisse darüber gewonnen, wie diese strukturiert sind, welche Kompetenzen sie enthalten und welche Systematik sie verfolgen. Die Teilnehmenden waren beeindruckt von der Vielfalt der bestehenden Beschreibungsmodellen und äußerst interessiert an den Ergebnissen der Analyse. Die Erkenntnisse aus dieser Veranstaltung wurden von ihnen als wertvolle Unterstützung für die Erstellung qualitativ hochwertiger Lehrkompetenzbeschreibungen gesehen und werden in der Folge in die aktuell laufenden bzw. in Zukunft anstehenden Studienplanüberarbeitungen im Bereich der Lehramtsstudien einfließen. Auch die Weiterentwicklung nationaler Kompetenzmodelle wie des DaZKompP (Deutsch als Zweitsprache – Kompetenzprofil für PädagogInnen) wird sicher von den in dieser Veranstaltung vermittelten Informationen profitieren.

Klaus-Börge Boeckmann, PH Steiermark, Österreich

 

 

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