Co-construire l'éducation des migrants. Cours en ligne en accès libre destiné aux acteurs de l’éducation
|
|
Les ressources offrent des approches innovantes en matière
de pédagogie pour améliorer l’éducation des jeunes migrants,
en exploitant les liens entre les écoles, la maison et les
partenaires éducatifs locaux. Ce projet éducatif commun
développe les compétences des apprenants dans la langue
de scolarisation ainsi que leurs compétences plurilingues.
Disponible en EN et FR
Aller sur la page de la publication |
496
Co-construire l'éducation des migrants. Cours en ligne en accès libre destiné aux acteurs de l’éducation
Les ressources offrent des approches innovantes en matière
de pédagogie pour améliorer l’éducation des jeunes migrants,
en exploitant les liens entre les écoles, la maison et les
partenaires éducatifs locaux. Ce projet éducatif commun
développe les compétences des apprenants dans la langue
de scolarisation ainsi que leurs compétences plurilingues.
Disponible en EN et FR
Aller sur la page de la publication
11
//www.ecml.at/Portals/1/images/logos/Logo%20Educo%20migrant.jpg
//www.ecml.at/ECML-Programme/Programme2012-2015/Community/tabid/1836/language/fr-FR/Default.aspx
7
Compétences linguistiques pour des apprentissages disciplinaires réussis. Descripteurs liés au CECR pour les mathématiques et l’histoire/l’éducation civique
|
|
Ces ressources soulignent les défis auxquels les jeunes apprenants sont confrontés dans les matières scolaires où la langue d’instruction n’est pas leur première langue. L’accent est mis sur les normes linguistiques minimales qui sont requises en histoire/éducation civique et en mathématiques chez les apprenants âgés de 12-13 et 15-16 ans. Les descripteurs de langues, disponibles en six versions linguistiques, sont liés aux niveaux A2, B1 et B2 du CECR.
Disponible en anglais et en français
Vers la page de la publication
|
497
Compétences linguistiques pour des apprentissages disciplinaires réussis. Descripteurs liés au CECR pour les mathématiques et l’histoire/l’éducation civique
Ces ressources soulignent les défis auxquels les jeunes apprenants sont confrontés dans les matières scolaires où la langue d’instruction n’est pas leur première langue. L’accent est mis sur les normes linguistiques minimales qui sont requises en histoire/éducation civique et en mathématiques chez les apprenants âgés de 12-13 et 15-16 ans. Les descripteurs de langues, disponibles en six versions linguistiques, sont liés aux niveaux A2, B1 et B2 du CECR.
Disponible en anglais et en français
Vers la page de la publication
10
//www.ecml.at/Portals/1/mtp4/language_descriptors/images/lang-desc-logo.gif
//www.ecml.at/ECML-Programme/Programme2012-2015/LanguageDescriptors/tabid/1800/language/fr-FR/Default.aspx
7
Enseigner la langue de scolarisation en contexte de diversité. Ressources didactiques et pédagogiques pour le développement des enseignants
|
|
Les matériels d’étude visent la formation des enseignants en langue de scolarisation (par exemple le français en France, le polonais en Pologne). Ces ressources s’appuient sur la diversité linguistique et culturelle dans la classe au profit de tous les apprenants.
Disponible en anglais, français et allemand
Aller sur la page de la publication |
499
Enseigner la langue de scolarisation en contexte de diversité. Ressources didactiques et pédagogiques pour le développement des enseignants
Les matériels d’étude visent la formation des enseignants en langue de scolarisation (par exemple le français en France, le polonais en Pologne). Ces ressources s’appuient sur la diversité linguistique et culturelle dans la classe au profit de tous les apprenants.
Disponible en anglais, français et allemand
Aller sur la page de la publication
9
//www.ecml.at/Portals/1/mtp4/maledive/images/logo-maledive.gif
http://maledive.ecml.at/Home/tabid/3598/language/fr-FR/Default.aspx
7
A pluriliteracies approach to teaching for learning
|
|
A pluriliteracies approach builds on CLIL approaches to help
learners become better meaning-makers, who can draw
on content knowledge to communicate successfully across
languages, disciplines and cultures. In this way it promotes
deep learning and helps develop responsible, global citizens.
Disponible en anglais et en allemand
Aller sur la page de la publication |
495
A pluriliteracies approach to teaching for learning
A pluriliteracies approach builds on CLIL approaches to help
learners become better meaning-makers, who can draw
on content knowledge to communicate successfully across
languages, disciplines and cultures. In this way it promotes
deep learning and helps develop responsible, global citizens.
Disponible en anglais et en allemand
Aller sur la page de la publication
8
//pluriliteracies.ecml.at/portals/54/logo-pluriliteracies.gif
//pluriliteracies.ecml.at/en-us/
7
MARILLE ‒ Promoting plurilingualism: majority language in multilingual settings
|
|
Traditionally, teachers of majority languages receive less training to teach a language as a second language or to develop the plurilingual repertoire of their learners than, for example, foreign language teachers.Yet, in today’s societies, learners bring many different languages to school.This means that the teaching of themajority language has to extend beyond teaching it as a first language and adopt elements of second language teaching.
Disponible en anglais et en allemand.
Télécharger la publication
Aller sur la page du projet |
55
MARILLE ‒ Promoting plurilingualism: majority language in multilingual settings
Traditionally, teachers of majority languages receive less training to teach a language as a second language or to develop the plurilingual repertoire of their learners than, for example, foreign language teachers.Yet, in today’s societies, learners bring many different languages to school.This means that the teaching of themajority language has to extend beyond teaching it as a first language and adopt elements of second language teaching.
Disponible en anglais et en allemand.
Télécharger la publication
Aller sur la page du projet
3
//www.ecml.at/Portals/1/ECML.Publications.Files/f357c600-ab7c-457a-9363-b2feda52d4bb.jpg
//www.ecml.at/tabid/277/PublicationID/75/Default.aspx
7
La/les langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires
|
|
La FEUILLE DE ROUTE permet aux établissements scolaires de mettre en place une stratégie globale sur mesure pour aider les élèves à développer leurs compétences dans la (les) langue(s) de scolarisation. Les outils numériques proposés aident les établissements scolaires à développer les compétences linguistiques et la pensée critique dont TOUS les élèves ont besoin dans TOUTES les matières pour apprendre et réussir à l'école. Vers la page de la publication |
2408
La/les langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires
La FEUILLE DE ROUTE permet aux établissements scolaires de mettre en place une stratégie globale sur mesure pour aider les élèves à développer leurs compétences dans la (les) langue(s) de scolarisation. Les outils numériques proposés aident les établissements scolaires à développer les compétences linguistiques et la pensée critique dont TOUS les élèves ont besoin dans TOUTES les matières pour apprendre et réussir à l'école.
Vers la page de la publication
0
/Portals/1/images/logos/logo-roadmap.gif
7