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L’utilisation des technologies de l’information et de la communication pour soutenir l’enseignement et l’apprentissage des langues (ICT-REV)

Atelier de formation (Graz, Autriche, 26-27 mars 2015)

Author: Catherine Seewald/jeudi 26 mars 2015/Categories: ECML event, ECML programme 2012-2015, ICT-REV

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En mai 2013, un accord de coopération a été lancé entre la Commission européenne et le CELV. En vertu de ce partenariat de 12 mois intitulé « Méthodologies et évaluation innovantes dans l'apprentissage des langues », des ateliers de formation et conseil ont été proposés aux Etats membres du CELV et de l'UE dans deux domaines d'expertise spécifiques - « ICT-REV » était l’une des initiatives.

Au cours de cette première année d'ateliers, l'équipe ICT-REV visait principalement à promouvoir l'utilisation d’outils TIC dans la classe de langue auprès des enseignants et des parties intéressées, et d’identifier, d’examiner et d'élaborer un répertoire d’outils TIC et de ressources éducatives ouvertes, disponibles librement.

Vers la fin de cette période de 12 mois, une deuxième série d’ateliers de formation et de conseil a été confirmée.

Le contenu du répertoire et les possibilités qu’il offre sont actuellement examinés par l'équipe ICT-REV, une équipe d'étudiants de troisième cycle à l'Institut des hautes études internationales Middlebury (Monterey) et les participants à l'atelier qui se tient actuellement au CELV. Le processus d'examen poursuit un triple objectif :

  • tout d'abord, rendre les critères pédagogiques et technologiques aussi intuitifs et utiles que possible pour les enseignants ; 
  • ensuite, augmenter le nombre d'outils disponibles dans le répertoire ; cette tâche s’appuiera notamment sur l'expérience des participants à l'atelier ;
  • et enfin encourager les participants de l'atelier à fournir des exemples de pratiques et d’évaluations exemplaires pour les outils.

 

Grâce à ce premier pas, le répertoire pourra servir à une communauté de pratique. Avec le soutien technologique de l'équipe du CELV, les modifications apportées au répertoire, sur la base de ces objectifs, seront mises en œuvre dans les prochains mois.

Dans le cadre des ateliers ICT-REV, les participants sont formés à l'application des principes pédagogiques dans l'enseignement des langues avec les technologies et sensibilisés à la nécessité de s'auto-former à l'utilisation des TIC. Chaque atelier a été adapté aux besoins particuliers du pays en question.

Lors d'une réunion de réseau de deux jours, qui s’est tenue à Graz en octobre 2014, les organisateurs de l'atelier local, conjointement avec l'équipe ICT-REV, ont défini les objectifs de leur atelier selon les besoins spécifiques du pays, arrêté le profil des participants et élaboré l’ordre du jour de l'événement.
Pour préparer chaque atelier, trois membres de l'équipe ICT-REV sont désignés pour composer l'équipe de formateurs; ils travaillent avec chacun des coordonnateurs locaux, afin de préciser davantage les détails de l'événement. Veuillez consulter la page web dédiée aux ateliers passés et à venir (en anglais et en allemand) pour avoir plus d'informations à ce propos.

L'initiative ICT-REV et ses conclusions ont été diffusées lors de grandes conférences internationales, y compris lors du Congrès mondial de linguistique appliquée (AILA) à Brisbane (Australie) et - à l'invitation de l'Union européenne - lors de la célébration de la Journée européenne des langues à Florence (Italie). L'un des thèmes de cet événement spécial portait sur « l'enseignement des langues et les méthodes d'enseignement innovants, les technologies et les meilleures pratiques ». Les deux coordinateurs du projet ont fait une présentation devant près de 300 délégués, qui portait sur les réalisations de l’initiative ICT-REV et qui fut bien accueillie.

Les principes sous-tendant l'initiative ICT-REV, reconduits par l'équipe dans le cadre des projets du CELV « DOTS » et « MoreDOTS », seront au cœur de l’ouvrage à paraître de Regine Hampel et d’Ursula Stickler Developing Online Language Teaching. Research-Based Pedagogies and Reflective Practices (Palgrave Macmillan).

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