Belgique : expert·es impliqué·es et activités du CELV

Quatre membres de l’équipe du projet DECODE et leur consultante du CELV ont rencontré 19 formateur·rices d’enseignant·es, enseignant·es et chercheur·es lors de la réunion du réseau qui s’est tenue au CELV à Graz, en Autriche, les 24 et 25 juin 2025. Les participant·es venaient de Belgique, Bosnie-Herzégovine, Croatie, Allemagne, Grèce, Irlande, Macédoine du Nord, Slovénie, Espagne, Suède et Suisse.

Au cours de cette rencontre de deux jours, les participant·es ont exploré comment favoriser les compétences pour la culture démocratique (CCD) chez les jeunes apprenant·es par l’éducation aux langues. Le premier jour, l’équipe a présenté le modèle CCD et discuté des défis liés à l’éducation aux langues, le rôle des outils du CECR, ainsi que les principes pour développer des supports en lien avec les CCD. Un modèle pour la création de matériels CCD a été présenté, et les participant·es ont partagé des exemples de bonnes pratiques et identifié les besoins des enseignant·es. Le deuxième jour, ils et elles ont travaillé en groupes pour concevoir et présenter des premiers supports pédagogiques CCD, en apportant des retours sur le modèle proposé. Cinq participant·es du réseau ont également partagé des témoignages particulièrement intéressants (voir ci-dessous) sur la pertinence des CCD dans leur contexte professionnel et sur la valeur du projet DECODE.

Cette rencontre a renforcé la compréhension des CCD et a mis en évidence l’importance de la collaboration pour une mise en œuvre réussie du projet DECODE.

Auteures : Emina Jelešković, Martina Kramar

• Site web du projet du CELV « Jeunes apprenant·es et culture démocratique – Développer des compétences par une éducation aux langues » (2024-2026) (disponible en anglais et en allemand) : www.ecml.at/decode
• Vidéos témoignages de participant·es du réseau provenant de Bosnie-Herzégovine, Grèce, Allemagne, Irlande et Suède : voir Développement récents

For many years now, teaching professionals have been aware of the use of ICT in teaching practices. This awareness has grown still further since the Covid pandemic, sometimes leaving good teachers at a loss as they seek to retrain or even leave the profession prematurely. A training workshop of the kind offered by ICT-REV has numerous benefits, which have been fully borne out by the success of this recent workshop in Brussels.

Through its training and consultancy activities, the ECML offers a wide range of  opportunities for high-quality training to teaching professionals. Its workshops, based on the practical use of pedagogical and didactic tools, enhance the professionalism of teachers who all too often feel left alone when it comes to designing their courses to meet local standards. The professional development and pedagogical skills of teachers are an asset in fostering education systems that encourage the appropriate use of tools in their daily context. There are many AI-related tools, but their appropriate use often remains a mystery and can prove discouraging.

This training encourages a diversification of approaches and a deepening of students' learning. By making it dynamic and interactive it captures their attention and promotes concentration. Young people today are very often connected but often do not know how to make intelligent use of artificial intelligence tools. Their teachers can be destabilised by the huge range of tools available, how to use them and how to select wisely from what is available online.

Another advantage is that educational teams with similar backgrounds can meet up, not only to exchange ideas and experiences, but also to collectively build on existing good practice. Often, a professional network is created through the establishment of useful connections for the development of teaching tools and materials. 

The participants systematically  highlight the dynamism and enthusiasm of the moderators, who make this training lively, interactive and varied, and greatly appreciate  the opportunity to benefit from their expertise. 

Karine Dekeukelaere, local coordinator

Version française :

Les TIC dans l’enseignement et l’apprentissage des langues et au-delà !

Depuis, de nombreuses années, les professionnel·le·s de l’enseignement sont sensibilisés à l’utilisation des TIC dans leurs pratiques enseignantes. Depuis la crise Covid, cette conscientisation s’est encore accentuée en laissant parfois de bons pédagogues désemparés cherchant à se reconvertir ou à quitter la fonction prématurément. Un tel atelier de formation a plusieurs avantages et le succès constaté en fait la démonstration.
Le CELV nous offre chaque fois la possibilité de proposer une formation de grande qualité aux professionnel·le·s de l’enseignement. Ces ateliers, basés sur l’usage pratique d’outils pédagogiques et didactiques, permettent de renforcer le professionnalisme des enseignant·e·s qui se sentent trop souvent livré·e·s à eux-mêmes dans la confection de leurs cours pour qu’ils correspondent aux référentiels locaux. Le développement professionnel et celui des compétences pédagogiques des enseignant·e·s sont un atout pour promouvoir des systèmes éducatifs encourageant un usage adéquat d’outils dans leur contexte quotidien. Les outils liés à IA sont multiples, mais leur utilisation adaptée reste souvent un mystère, parfois décourageant.
Cette formation invite à diversifier les approches et à approfondir les apprentissages des élèves en cherchant à rendre ceux-ci dynamiques et interactif·ve·s pour capter l’attention et la concentration de ces apprenant·e·s. Aujourd’hui, les jeunes sont très souvent connecté·e·s, mais ne connaissent pas, dans la majorité des cas, comment faire un usage intelligent d’outils de l’IA.  Leurs professeur·e·s peuvent être déstabilisé·e·s devant la masse inconnue d'outils, leur usage et le tri correct dans l’offre en ligne.
La rencontre entre équipes éducatives de mêmes profils est un autre avantage permettant non seulement d’échanger des idées, des expériences, mais aussi d’enrichir collectivement les bonnes pratiques existantes. Souvent, un réseau professionnel se crée par la mise en place de connexions utiles pour le développement d’outils et de matériaux didactiques. 
Les participant·e·s soulignent systématiquement le dynamisme et l’enthousiasme des formateur·rice·s qui rendent cette formation vivante, interactive et variée avec la possibilité de profiter de leur expertise. 

Organisation locale : Fauve Van den Berghe et Wouter Cambré, Département de l'Éducation et de la Formation, Ministère de l'Éducation, Gouvernement de Flandre

Expertes du CELV : Rita Jukneviciene, Lituanie; Jana Beresova, République slovaque

Participant·es : 37 (évaluateur·rices et examinateur·rices de langues, rédacteur·rices d’items, enseignant·es et formateur·rices d’enseignant·es, concepteur·rices de programmes d’études)

L'atelier stimulant du Centre européen pour les langues vivantes (CELV) intitulé « Relier les curricula, les tests et les examens de langues au Cadre européen commun de référence (RELANG) », qui s’est tenu pendant les deux journées du 16 et 17 octobre 2024, a rassemblé un groupe enthousiaste d'enseignant·es, de professionnel·les pédagogiques, de concepteur·rices de tests et de formateur·rices d’enseignant·es. Les participant·es ont eu l’opportunité de se familiariser avec les principes des tests de langues fondés sur le CECR, qui se révèlent valides et fiables. Durant l'atelier, ils et elles ont acquis des connaissances sur la construction de différents types d'items, les étapes du développement de tests et de la passation de tests, la collecte et l'analyse des données des tests, ainsi que les possibilités de relier les tests et les examens aux niveaux du CECR.

Vous trouverez de plus amples d'informations sur RELANG et un certain nombre de documents intéressants du CELV sur le site web dédié. N’hésitez pas à vous abonner à la Gazette européenne des langues du CELV pour obtenir des détails sur des avancées pertinentes et des activités actuelles dans le domaine de l’éducation aux langues.

Fauve Van den Berghe et Wouter Cambré, responsables de l’organisation locale de l’événement, le 29 octobre 2024

Site web du projet du CELV : RELANG – Accord de coopération du CELV et de la Commission européenne 2024 « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues »

Organisation sur place : Karine Dekeukelaere, Fédération Wallonie-Bruxelles

Experts du CELV : Catherine Carré-Karlinger, Autriche ; Françoise Hänggi, Switzerland

Participants : 27 (enseignants de langues étrangères / enseignants d'autres matières, formateurs d'enseignants, enseignants de la langue de scolarisation, administrateurs, conseillers scolaires)

« Nos contrées accueillent de plus en plus de populations migrantes. Cette situation est une richesse mais elle déstabilise le fonctionnement de la société à tous les niveaux, y compris dans les écoles. Les jeunes fréquentant ces écoles ont besoin d’un accueil scolaire adapté, spécifique et de qualité pour leur donner un maximum de chance et pour les accompagner dans leurs efforts d’intégration sociale et scolaire. Ce sont ces défis que les écoles et les enseignants doivent surmonter en étant bien outillés.

Les ateliers proposés par le CELV sont encadrés par des experts de qualité soucieux de partager leur connaissance et leur savoir-faire dans ce domaine. Les ateliers sont construits de telle sorte que la progression dans la réflexion soit garantie pour permettre à tous les participants de transférer les idées présentées à leur propre réalité scolaire. Cette activité est facilitée par la participation ciblée de plusieurs membres d’un même établissement scolaire. Ceci est un atout et contribue à la mise en place d’une politique d’accueil et d’accompagnement plus harmonisée et plus commune dans l’école.

La multiplication des exemples concrets et les moments d’échanges en groupe apportent une valeur ajoutée pratique au travail effectué. En permettant aux participants de prendre le temps de réfléchir dans un contexte confortable, des outils pédagogiques peuvent être construits. Nous ne pouvons passer à côté de cette offre. » 

Karine Dekeukelaere, coordinatrice locale, 9 octobre 2023

Site web du projet du CELV : Valoriser les classes multilingues - Accord de coopération UE-CELV 2023" Méthodologies et évaluation innovantes dans l'apprentissage des langues"

Date et lieu de la formation : 26-27 avril 2023, Bruxelles, Belgique
Organisation locale : Karine Dekeukelaere, Fédération Wallonie-Bruxelles
Expert·e·s du CELV : Frédéric Taveau et Dunja Chamberlain, Suisse
Participant·e·s : 38 enseignant·e·s de langues et de matières EMILE (niveaux primaire et secondaire), conseillers/ères pédagogiques, inspecteurs/trices de matières et de langues, professeur·e·s d'EMILE au niveau universitaire

L’enseignement par immersion linguistique (EMILE-CLIL) est très populaire en Belgique. De très nombreux jeunes souhaitent pouvoir s’y inscrire et risquent de ne pas être retenu·e·s, car les places sont limitées et les enseignant·e·s trop peu nombreux/·euses. Ensuite, des enseignant·e·s, qui se sont lancé·e·s dans le projet, sont nombreux/·euses à faire face aux défis de la préparation de matériels divers pour aider leur jeune public à s’approprier non seulement la langue d’enseignement, mais aussi les contenus de matières étudiées. Par ailleurs, nos publics scolaires sont également issus de diverses origines culturelles et linguistiques. Or, le défi peut devenir un atout pour valoriser la langue de scolarisation, celle de la classe en ‘Immersion linguistique’ et celle(s) acquise(s) dans le milieu familial en valorisant la plurilitéracie.

Grâce à l’atelier de deux jours, animé par les expert·e·s du CELV, les enseignant·e·s, les formateurs/trices d’enseignant·e·s, les conseillers/ères pédagogiques et les inspecteurs/trices présent·e·s ont pu parfaire et renforcer la qualité de leurs interventions par le biais d’une dynamique soutenue par le partage d’outils pratiques, de vidéos illustratives, d’explications approfondies de la théorie, d’échanges entre professionnel·le·s autour de cet enseignement. Et surtout par une approche active de la découverte des avantages de la plurilitéracie.

Karine Dekeukelaere d’après Dunja Chamberlain et Frédéric Taveau

• Offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres (2020-2023) « EMILE et au-delà : des plurilittératies pour des apprentissages plus approfondis »
• Collection thématique du CELV sur l’enseignement d'une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE)

Le discours d'ouverture “Diving into deep learning” (« Explorer l’apprentissage approfondi ») a examiné une variété de défis que les enseignant·e·s ont rencontrés avec l'enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE) et les plurilittératies dans leur classe, les pratiques pédagogiques qu'ils/elles ont essayé de mettre en place et l'impact que celles-ci ont eu sur leur enseignement et sur l'apprentissage de leurs élèves. Pour qu'un apprentissage en profondeur ait lieu, il est important de co-construire les connaissances avec les élèves et de s'assurer que la langue leur est accessible, afin qu'ils/elles puissent comprendre et apprendre au niveau cognitif approprié. Il est également essentiel de leur enseigner la langue nécessaire pour les amener au niveau où ils/elles peuvent démontrer leur compréhension en produisant des textes et en discutant de nouvelles idées et de nouveaux concepts sans aucun étayage.

Les deux ateliers « EMILE en pratique » et « Plurilittératies en pratique » ont abordé certaines des difficultés que les apprenant·e·s EMILE rencontrent souvent avec les 4C (Contenu, Communication, Cognition et Culture) et avec les différentes littératies disciplinaires. Les participant·e·s ont examiné et pris part à des activités concrètes et pratiques d'EMILE qui peuvent aider leurs élèves. Toutes les activités sont facilement adaptables au contexte de chaque classe.

Dunja Chamberlain
Experte du CELV

• Organisation locale de l'évènement : Nathalie De Bleeckere et Fauve Van den Berghe, Ministère flamand de l'Education et de la Formation
• Nombre approximatif de participants : 95
• Site web de ressources du CELV associé : EMILE et au-delà – Des plurilittératies pour des apprentissages plus approfondis

Date : 17-18 novembre 2022
Lieu : Bâtiment Herman Teirlinck des autorités flamandes, Bruxelles, Belgique
Organisation locale : Fauve Van den Berghe
Expert·e·s du CELV : Joseph Hopkins et Jackie Robbins, Espagne
Participant·e·s : 26 enseignant·e·s en langues de l'enseignement secondaire, formatrices/formateurs d'enseignant·e·s, conseillères/conseillers pédagogiques pour l'enseignement secondaire

L'atelier du CELV offre des conseils et astuces précieux sur l'utilisation des TIC pour soutenir l'enseignement et l'apprentissage des langues. Connaître l'inventaire des outils TIC et des ressources éducatives ouvertes du CELV est indispensable pour tout·e· enseignant·e· (éducatrice/éducateur) dans le domaine de l'éducation aux langues. Les mises à jour de l'inventaire, assurées en permanence par le CELV, sont particulièrement utiles et permettent de supprimer tous les liens anciens ou morts. Les outils existants qui changent de politique et qui n'offrent plus d'options éducatives gratuites utiles sont retirés de la liste. Par le biais d'un filtre de recherche simple à utiliser, il est possible de trouver les ressources numériques qui répondent le mieux aux objectifs envisagés pour un cours.

La possibilité de tester réellement différents outils TIC au sein de petits groupes de participant·e·s, en créant de nouveaux contenus linguistiques numériques, constitue la valeur ajoutée de cet atelier pratique. Dans ce processus, les participant·e·s découvrent – avec les conseils et le soutien professionnels de l'équipe de formation expérimentée du CELV – quels sont les éléments à retenir et à éviter et quelles sont les conditions nécessaires à un apprentissage numérique efficace.

Fauve Van den Berghe

• En savoir plus sur l'offre de formation et de conseil du CELV pour les États membres «Technologies en ligne – L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues (ICT-REV)»

Article en flamand

Deze ECML-workshop biedt waardevolle tips & tricks voor het gebruik van digitale leermiddelen in een taalles. De inventory of ICT tools and open educational resources of ECML is een must-know voor elke beginnende of ervaren leraar of teacher-trainer werkzaam binnen talenonderwijs. Bijzonder handig is dat ECML de inventaris permanent screent en updatet, waardoor oude of niet-werkende links tijdig verwijderd worden en de lijst steeds actueel blijft. Bestaande ICT-tools die hun beleid veranderen en hun gratis educatieve opties na verloop van tijd beperken, worden uit de lijst verwijderd. Via een eenvoudige zoekfunctie kan de gebruiker digitale tools vinden die het best beantwoorden aan de doelstellingen die hij voor een les in gedachten heeft.

De toegevoegde waarde van de praktijkgerichte workshop is dat verschillende ICT-tools daadwerkelijk worden uitgeprobeerd in kleine groepen van deelnemers die samen nieuwe digitale content creëren voor een taalles. Hierdoor ontdekken de deelnemers – onder de professionele begeleiding van ervaren ECML-trainers – wat do's en don'ts zijn bij het vormgeven van digitale inhoud en wat de voorwaarden zijn om effectief digitaal taal-leren te laten plaatsvinden.

Fauve Van den Berghe

La Belgique est devenue le 34^e État membre de l'Accord partiel élargi sur le Centre européen pour les langues vivantes !

Les autorités belges ont notifié à Marija Pejčinović Burić, Secrétaire générale du Conseil de l'Europe, l'adhésion du pays le 20 juillet 2021.

La Belgique, l'un des membres fondateurs de cette Organisation, nommera prochainement ses contacts nationaux auprès du CELV et participera désormais pleinement au programme d'activités du Centre.

Les 7 et 8 octobre prochain, la Belgique accueillera à Bruxelles sa première activité en tant qu'État membre officiel de l'Accord partiel. Il s'agira d'un événement de formation national intitulé « Valoriser les classes multilingues » proposé dans le cadre d'une action conjointe du Centre et de la Commission européenne.