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Gazette n°34 - Novembre 2016

Sommaire

Coup de projecteur

Ressources récentes du CELV

Programme du CELV 2016-2019 « Les langues au cœur des apprentissages » : évolutions récentes

Développements nationaux en France et en Suisse

Développements au Conseil de l’Europe

Nouveautés sur les langues d’autres organisations : Commission européenne (Eurydice, EPALE), OCDE, Organisation internationale de la Francophonie

Liens rapides

 

Coup de projecteur

Colloque sur «L’assurance qualité dans les examens et l’évaluation des langues» : diffusion en ligne en direct mercredi, le 7 décembre

  • Comment savoir si un test correspond bien au niveau du CECR qu’il prétend tester ? 
  • Un examen qui teste les compétences linguistiques (usage de la langue) peut-il être relié au CECR ? 
  • Comment nous assurer que nos décisions relatives à la réussite ou à l’échec correspondent bien au CECR ? 
  • Est-il possible de tester à plus d’un niveau du CECR dans un seul test ? 
  • Est-il possible de relier nos tests aux niveaux du CECR même si nous ne disposons pas de statistiques relatives à la performance des élèves dans le contexte de ces tests, hormis des scores finaux ? 
  • Les tests de différentes compétences peuvent-ils se résumer à un niveau du CECR ?

Le Centre européen pour les langues vivantes, en coopération avec la Commission européenne, rassemblera d’éminents spécialistes dans le domaine des examens et de l’évaluation linguistiques qui débattront de ces questions le 7 décembre 2016.

De plus amples informations et le programme sont disponibles sur le site web du colloque.

LIEN vers la diffusion en ligne – à partir de mercredi, 7 décembre à 9h30.

 

Coopération entre le CELV et la Commission européenne

Relier les curricula, les tests et les examens de langues au Cadre européen commun de référence (RELANG)

Dans le cadre de l'accord de coopération entre le CELV et la Commission européenne sur les méthodologies innovantes et l'évaluation de l'apprentissage des langues, neuf ateliers nationaux ont eu lieu sur l'initiative «Relier les curricula, les tests et les examens de langues au Cadre européen commun de référence (RELANG)» de janvier à septembre 2016 à Zagreb (Croatie), Tartu (Estonie), Reykjavik (Islande), Rome (Italie), Riga (Lettonie), Valletta (Malte), Lisbonne (Portugal) et Sinaia (Roumanie).

Avec le renouvellement de l'accord de coopération pour 2017, une nouvelle série d'ateliers aura lieu dans les pays suivants au cours des prochains mois: l'Arménie, la Belgique, la Grèce, l'Irlande, la Lettonie, la Lituanie, Malte, le Portugal et l'Espagne.

Pour obtenir de plus amples d'informations sur l'initiative et les événements dans ce cadre, veuillez consulter le site web de RELANG.

 

Valoriser les classes multilingues

Cette initiative propose des ateliers de formation pour aider les Etats membres à assurer l’accès à une éducation de qualité pour les apprenants migrants. Ces ateliers visent à offrir une assistance aux enseignants, formateurs d’enseignants, administrateurs et chefs d’établissements scolaires pour combler l’écart de scolarisation entre ces apprenants et les élèves non migrants.

Les ateliers nationaux s’appuient sur une vaste série de projets réussis et de ressources du CELV, qui se sont avérées utiles. Ils couvrent en particulier des thèmes suivants :

  • les politiques et les stratégies à l’échelle de l’établissement scolaire pour faciliter l’intégration des apprenants migrants ;
  • les approches globales de l’apprentissage et de l’enseignement des langues, notamment la langue de scolarisation, des langues étrangères et des langues maternelles ;
  • les défis à relever pour les enseignants de disciplines non linguistiques et la manière d’adapter les approches pédagogiques pour mieux répondre aux besoins des apprenants migrants.

Entre avril et septembre 2016, sept manifestations ont eu lieu à Gand (Belgique), Prague (République tchèque), Helsinki (Finlande), Ioannina (Grèce), Dublin (Irlande), Reykjavik (Islande) et Varsovie (Pologne).

Une nouvelle série de neuf ateliers est prévue en 2017 en Autriche, en Belgique, en République tchèque, en Estonie, en Finlande, en Grèce, en Lettonie, à Malte et en Slovénie.

De plus amples informations sont disponibles sur le web dédié à cette activité.

 

Ressources récentes du CELV

PluriMobil – Mobilité pour des apprentissages plurilingues et interculturels –  Ressources pratiques pour les enseignants et les formateurs d’enseignants

PluriMobil est un outil pédagogique qui offre des activités et des matériaux pour soutenir les apprentissages plurilingues et interculturels des étudiants dans les phases avant, pendant et après une activité de mobilité. Cet outil peut être adapté à de multiples projets de mobilité à travers tous les niveaux d’enseignement.
Utilisateurs cibles : enseignants et formateurs d’enseignants, responsables d’offices internationaux et autres acteurs concernés.
Auteurs : Mirjam Egli Cuenat, Kristin Brogan, Anna Czura, Chantal Muller, Josephine Cole, Anna Szczepańska, Lukas Bleichenbacher, Katharina Höchle Meier, Barbara Wolfer.
Langues: anglais – français.

 

MALEDIVE – Enseigner la langue de scolarisation en contexte de diversité – Matériels d’étude pour le développement  des enseignants

Les matériels d’étude visent la formation des enseignants en langue de scolarisation (par exemple le français en France, le polonais en Pologne). Ces ressources s’appuient sur la diversité linguistique et culturelle dans la classe au profit de tous les apprenants.
Le site web de MALEDIVE offre des des matériels d’étude pour la formation initiale et continue des enseignants, des idées pour promouvoir la coopération entre les enseignants des différentes matières scolaires, des profils d’apprenants pour aider les enseignants à se préparer à l’hétérogénéité dans la classe, ainsi que des activités pour développer des approches plurilingues. 
Utilisateurs cibles : enseignants des langues de scolarisation, formateurs d’enseignants, concepteurs de programmes d’études.
Auteurs : Eija Aalto, Andrea Abel, Nathalie Auger, Dagmar Gilly, Katja Schnitzer.
Auli Kotimäki and Joël Thibeault (partenaires associés).
Langues : anglais – français – allemand.

 

Services de formation et de conseil

Le CELV offre à ses États membres une expertise européenne en matière d’éducation aux langues adaptée aux besoins concrets et aux contextes spécifiques au sein de chaque pays. Cet appui bilatéral dans un certain nombre de domaines clés contribue à renforcer la coopération entre les Etats membres et le CELV en intégrant directement au niveau national les compétences acquises au sein des projets du Centre.
Le dépliant révisé fournit des détails sur toutes les activités proposées à ces pays.

Dépliant révisé (novembre 2016): anglais – français

Site web : anglais – français

 

Programme du CELV 2016-2019 « Les langues au cœur des apprentissages » : évolutions récentes

 

Communautés de recherche-action au service des enseignants de langues

Atelier central (Graz, 10-11 novembre 2016)

L’atelier a été  une excellente occasion pour 39 experts de lancer le projet du CELV (2016-2019), d’échanger des idées sur la recherche-action et de rassembler des initiatives dans ce domaine telles qu’elles sont pratiquées dans 32 pays européens. L'événement visait à encourager les participants à poursuivre leur démarche de recherche-action, à explorer ensemble de nouvelles voies et à élaborer des petits projets qui seront mis en œuvre au cours des prochains mois avec le soutien des collègues internationaux.

Lire l’article : anglais – français

 

Atelier «Enseignement de la culture d'une langue de pays cible dans la classe de langue: Autriche» destiné aux enseignants d'allemand (Hermannstadt / Sibiu, Roumanie, 20-22 octobre 2016)

L'atelier a permis aux enseignants de s’initier à une démarche réflexive sur la recherche-action et de les sensibiliser aux avantages de cette approche pour améliorer de leurs pratiques en classe. Les activités ont permis d'échanger et de comparer les connaissances, les croyances et les opinions sur l'Autriche, d'examiner le matériel didactique sur l'Autriche et les approches que les enseignants pourraient utiliser, et de générer des visions communes pour les leçons sur les aspects liés à la culture. Des informations générales ont également été fournies sur le projet «Communautés de recherche-action au service des enseignants de langues» et l'offre du Centre européen pour les langues vivantes (CELV) pour les enseignants de langues à cet égard.

Lire l’article (voir sous «Nouvelles du projet») : anglais – allemand

 

Conférence LangOER – «Open Education: Promoting diversity for European Languages» (Bruxelles, Belgique, 26-27 septembre 2016) : mission d’expert du CELV

La conférence a été organisée par LangOER et par Educational Repositories Network (EdReNe). À cette occasion, un large éventail de conférenciers ont proposé des interventions très intéressantes.
 Au nom du CELV, Pauline Ernest, maître de conférences en anglais et coordinatrice des cours d'anglais au Centre d'Idiomes Moderns, Universitat Oberta de Catalunya, a présenté le projet ICT-REV. Elle a décrit notamment l'inventaire ICT-REV, développé conjointement par le CELV et la Commission européenne, qui permet d’accéder rapidement et aisément à des informations relatives à près de 80 outils TIC et ressources pédagogiques libres, accompagnés d’exemples pratiques d'utilisation. La sélection et l’évaluation des contenus ont été assurées par des professionnels des langues qui ont participé antérieurement à des ateliers du CELV.
Les utilisateurs de l'inventaire sont invités à évaluer ces outils et à en proposer de nouveaux. Leurs contributions permettront d’augmenter le nombre toujours croissant de ressources qui sont d'une grande utilité pratique pour les professionnels des langues.

Lire l’article intégral (voir «Articles récents»): anglais – français

 

Approches interculturelles et plurilingues de l'enseignement - Outils CARAP : analyse et évolution future dans le contexte slovène (Ljubljana, Slovénie, 7-8 novembre 2016): rapport de lnstitut national de l'éducation de la Slovénie

L'événement a examiné la pertinence du Cadre de référence pour les approches plurielles (CARAP) pour le contexte slovène de l'enseignement des langues étrangères et deux approches plurielles – la didactique interculturelle et intégrée –, illustrées par des exemples concrets de matériel didactique. Les descripteurs CARAP traduits en slovène ont été utilisés pour vérifier les critères s’appliquant à la base de données CARAP.
Il a été conclu que les descripteurs CARAP constituent un fondement solide permettant, de manière systématique, de planifier et de mettre en œuvre des approches plurielles dans l'enseignement. Il a été convenu d'élaborer des matériels pédagogiques selon les critères donnés pour alimenter la base de données CARAP, de créer un réseau de partenariats scolaires pour les approches plurielles et d’ajouter des informations relatives aux événements et matériaux connexes depuis 2014 dans la section dédiée à la Slovénie sur le site web du CARAP.

Lire l’article intégral (voir sous «Articles récents») : anglais – français

 

Prochains événements du CELV

Réunion annuelle du Forum pour le réseau professionnel du CELV (8-9 décembre 2016)
Plus d'informations sur ce réseau

Evénements dans le cadre du programme d’activités du CELV

Activités de formation et de conseil dans les Etats membres

 

Développements nationaux en France et en Suisse

France

Mobilité des élèves : La campagne 2017 de programmes permettant aux élèves et apprentis de participer à des échanges en Europe et dans le monde entier est lancée. Le Bulletin officiel du 16 juin 2016 a publié deux circulaires sur la mobilité des élèves. La première circulaire concerne le programme franco-allemand de mobilité collective et individuelle à destination des élèves et des apprentis. La deuxième circulaire propose à des élèves de collèges et de lycées de partir en Europe et dans le monde entier.

Veille et ressources documentaires du CIEP : infolettre de novembre 2016

Annuaire statistique : L'Europe de l'éducation en chiffres publié par la Direction des études du ministère de l'Education Nationale

 

Suisse

Institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP): publications récentes – veille documentaire

 

Développements au Conseil de l’Europe

Politiques linguistiques

Nouveautés éditoriales (novembre 2016):

Auteurs :  Jean-Claude Beacco, Mike Fleming, Francis Goullier, Eike Thürmann, Helmut Vollmer, avec des  contributions de Joseph Sheils

 

Convention-cadre pour la protection des minorités nationales : développements en Albanie, en Estonie, au Kosovo* et en Ukraine

Actualités : anglais – français

* Toute référence au Kosovo, qu’il s’agisse de son territoire, de ses institutions ou de sa population, doit être entendue dans le plein respect de la Résolution 1244 du Conseil de sécurité de l’Organisation des Nations Unies, sans préjuger du statut du Kosovo.

 

Programme Pestalozzi pour le perfectionnement des enseignants et du personnel éducatif

Rapport de l’atelier européen «Vers une école inclusive: abordant respect de la diversité » (Santander, Espagne, 16-19 avril 2016) (seulement en anglais)

Rapport du troisième événement national de diffusion et de formation ayant pour thème la diffusion des valeurs, principes et pratiques du programme Pestalozzi du Conseil de l'Europe (Thessalonique, Grèce, 22 octobre 2016) (seulement en anglais)

 

Prix de l’Innovation démocratique du Conseil de l’Europe

Le Prix de l’Innovation démocratique a été attribué à Kiron Open Higher Education GmbH, une initiative allemande en faveur de l’enseignement supérieur des réfugiés.
Conseil de l’Europe : Salle de presse – Communiqué de presse

Photo: Florian Rampelt, Chef de produit, Kiron Open Higher Education GmbH. 
@ Conseil de l’Europe.

 

Comité des Ministres du Conseil de l'Europe : l’Estonie a transmis la présidence à Chypre (November 2016 – May 2017)

Conseil de l’Europe : Salle de presseCommuniqué de presse  
Bilan de la présidence de l’Estonie durant sa présidence du Comité des Ministres  
Priorités de la présidence chypriote

 

Nouveautés sur les langues d’autres organisations

Commission européenne

Eurydice

National student fee and support systems in European higher education – 2016/17 (seulement en anglais)

Structural indicators for monitoring education and training systems in Europe, 2016 (seulement en anglais)

 

EPALE

Le 16 novembre dernier, EPALE a célébré la Journée internationale de la tolérance en proposant un focus sur le rôle joué par l'éducation des adultes dans l'ouverture culturelle des apprenants, mais aussi dans la promotion de la tolérance et de l'intégration. Des articles, études de cas et ressources ont été publiés en ligne à ce sujet.

EPALE envisage de créer des MOOC (Massive Open Online Courses). Donnez votre avis sur cette opportunité de formation en répondant à un questionnaire très court, ce qui ne vous prendra pas plus de 5 minutes!

 

OCDE

OECD reviews of school resources: Denmark 2016 (seulement en anglais)

 

Prochains Sommets de la Francophonie

L’Arménie organisera le XVIIe Sommet de la Francophonie en 2018 et la Tunisie a été retenue pour l’organisation du XVIIIe Sommet de la Francophonie en 2020. 
Pour de plus amples informations, veuillez visiter le site web de l'Organisation internationale de la francophonie.

 


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