Ressourcen des Europarates
A guide to teacher competences for languages in education
Die Kompetenzen von Sprachlehrpersonen sind entscheidend für die Qualität und Wirksamkeit der sprachlichen Bildung. Erfolgreiches Sprachenlernen hängt zu einem großen Teil von den Kenntnissen, Fähigkeiten und Einstellungen der Sprachlehrpersonen ab. Darüber hinaus müssen sich alle Lehrkräfte in der heutigen Welt der Rolle, die Sprache und Kommunikation in der Bildung und im Leben im Allgemeinen spielen, kritisch bewusst sein, um in der Lage zu sein, Sprache(n) in ihrem Unterricht - unabhängig von ihrem Fach - sensibel einzusetzen und das allgemeine Sprachbewusstsein der Schüler zu entwickeln.
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Language skills for successful subject learning
Diese Ressourcen zeigen die Herausforderungen für junge Lernende in Fächern auf, in denen die Unterrichtssprache nicht ihre Erstsprache ist. Der Schwerpunkt liegt auf den sprachlichen Mindeststandards in den Fächern Geschichte/Gesellschaftskunde und Mathematik für Lernende im Alter von 12/13 und 15/16 Jahren. Die Sprachdeskriptoren sind mit den GER-Niveaus A2, B1 und B2 verknüpft und in sechs Sprachen verfügbar.
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A Handbook for Curriculum Development and Teacher Training - the Language Dimension in all Subjects
Beacco J.C., Fleming M., Goullier F.,Thürmann E., Vollmer H (2016), Council of Europe, Strasbourg: https://rm.coe.int/a-handbook-for-curriculum-development-and-teacher-training-the-languag/16806af387.
Begleitband zum Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen (2020)
Der Begleitband zum GER erweitert den Anwendungsbereich der sprachlichen Bildung. Er spiegelt die akademischen und gesellschaftlichen Entwicklungen seit der Veröffentlichung des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER) wider und aktualisiert die Fassung von 2001. Er verdankt viel den Beiträgen von Sprachlehrpersonen in ganz Europa und darüber hinaus.
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Referenzrahmen für Kompetenzen für eine demokratische Kultur (RFCDC) des Europarats
Europarat (2018): www.coe.int/en/web/reference-framework-of-competences-for-democratic-culture/rfcdc-volumes (vor allem Band 2, Kapitel 2 ‘Der gesamte Pool der validierten Deskriptoren’ – Sektionen: 2, 4, 9, 12, 15 and 19)