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La/les langue(s) de scolarisation:
une feuille de route pour les établissements scolaires


INTRODUCTION
OUTIL
d'auto-évaluation
Pratiques
prometteuses
La malLette
des coordinateurs
Concepts clés

Pratiques prometteuses

Les pratiques prometteuses proviennent de toute l'Europe et sont organisées dans une base de données consultable en ligne. En fonction des résultats de chaque établissement, la FEUILLE DE ROUTE propose un ensemble de pratiques prometteuses qui peuvent être adaptées au contexte local. L'objectif de la base de données des pratiques prometteuses est à la fois d'inspirer et d'aider l'établissement scolaire à mettre en place une stratégie globale en réponse aux besoins identifiés dans le cadre du processus d'auto-évaluation. Les descriptions de cette base de données sont disponibles en anglais uniquement. Les exemples sont parfois disponibles en plusieurs langues.
 
103 promising practices found
 

Identifier des mots clés dans chaque cours pour promouvoir la littératie de tous

Comment pouvez-vous identifier des mots clés dans chaque matière pour aider vos élèves à accéder au programme d'études ?

Primary stakeholder(s) targeted: Elève Enseignant

Domaine(s) : Rôle de la langue dans l'apprentissage

Dimension(s) : Promouvoir le développement du langage

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Textes d'identité multilingues

Comment pouvons-nous intégrer les connaissances culturelles et les compétences linguistiques des élèves dans le programme scolaire ?

Primary stakeholder(s) targeted: Enseignant

Domaine(s) : Connaissance des ressources linguistiques en présence Attitudes à l'égard des langues

Dimension(s) : Connaissance des langues des élèves Promouvoir le plurilinguisme

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Sherlock Holmes et l'art de l'enlèvement

Comment promouvoir la pensée logique informelle comme moyen d'accéder aux fonctions supérieures du discours cognitif (argumentation, simulation)

Primary stakeholder(s) targeted: Enseignant

Domaine(s) : Développement des connaissances et compétences linguistiques

Dimension(s) : Améliorer les compétences en expression orale/écriture Améliorer les compétences d'écoute et de lecture

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Formation à la littératie en milieu scolaire

Comment la collaboration des enseignants peut aider à prendre en compte la dimension linguistique de votre matière

Primary stakeholder(s) targeted: Enseignant

Domaine(s) : Formation professionnelle

Dimension(s) : Structures de formation professionnelle

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Liaison et langue étrangère

Le fait de se concentrer sur les émotions peut-il améliorer les liens et faciliter l'apprentissage des langues ?

Primary stakeholder(s) targeted: Elève

Domaine(s) : Connaissance des ressources linguistiques en présence Attitudes à l'égard des langues

Dimension(s) : Valoriser les langues des élèves Connaissance des langues des élèves Promouvoir le plurilinguisme

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Enseignement intensif de la langue de scolarisation dans les classes de transition

Comment les élèves issus de l'immigration peuvent-ils atteindre le niveau de compétence linguistique nécessaire le plus rapidement possible ?

Primary stakeholder(s) targeted: Elève

Domaine(s) : Rôle de la langue dans l'apprentissage

Dimension(s) : Promouvoir le développement du langage

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Méthodes de développement des langues pour les élèves dont la première langue est différente de la (des) langue(s) de scolarisation

Comment les enseignants peuvent-ils coopérer avec les enseignants de la langue de scolarisation afin de soutenir l'apprentissage des langues ?

Primary stakeholder(s) targeted: Elève Enseignant

Domaine(s) : Rôle de la langue dans l'apprentissage

Dimension(s) : Importance de la langue dans l'enseignement des matières Établir des ponts entre les langues pour l'apprentissage

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La journée des cultures étrangères / La journée de la tour de Babel

Comment mon école peut-elle bénéficier de l'arrivée de nouveaux élèves et de leurs familles ?

Primary stakeholder(s) targeted: Parent/tuteur

Domaine(s) : Accompagner les nouveaux arrivants et leurs familles

Dimension(s) : Utilisation des ressources linguistiques présentes dans l'école/l'établissement scolaire

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Pub linguistique à l'école

Comment l'utilisation des ressources linguistiques à l'école et à la bibliothèque locale peut-elle promouvoir l'apprentissage informel des langues ?

Primary stakeholder(s) targeted: Elève

Domaine(s) : Promotion de l'apprentissage informel des langues

Dimension(s) : Possibilités d'apprentissage informel des langues

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Favoriser des environnements d'apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes

Quel leadership est-il nécessaire pour mettre en œuvre une politique linguistique à l'école ?

Primary stakeholder(s) targeted: Enseignant Personnel de direction

Domaine(s) : Formation professionnelle Attitudes à l'égard des langues

Dimension(s) : Développement de la conscience linguistique des enseignants Valoriser les langues des élèves

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