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Médiation dans l’enseignement, l'apprentissage et l’évaluation des langues

Ce projet a pour but d'élaborer un guide pour les professionnels de l'enseignement des langues du primaire et du secondaire qui veulent inclure la médiation linguistique dans leur enseignement. Ce guide contiendra des informations sur la théorie et sur la pratique de la médiation dans l'enseignement, l’apprentissage et l’évaluation ainsi que des exemples de tâches de médiation en différentes langues, s’appuyant sur le Volume complémentaire du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) (disponible en anglais). Une banque de données, qui comprendra des tâches pour divers environnements éducatifs, sera également créée.

Introduction
Comment participer
Équipe et partenaires
Ressources connexes

 

Ressources connexes du Conseil de l'Europe


Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer - Volume complémentaire

Le Volume complémentaire du CECR élargit le champ de l'éducation aux langues, en reflétant les développements académiques et sociétaux depuis la publication du CECR en 2001. Il présente les principaux aspects du CECR pour l'enseignement et l'apprentissage sous une forme conviviale et contient l'ensemble complet des descripteurs étendus du CECR, qui remplacent l'ensemble de 2001. Ceux-ci comprennent désormais des descripteurs pour la médiation, l'interaction en ligne, la compétence plurilingue/pluriculturelle et les compétences en langue des signes. Version 2020 actuellement disponible uniquement en anglais.
Voir 2020 pdf en anglais

Voir 2018 pdf en français


CECR-QualiMatrix

Le Projet Matrice d’Assurance Qualité pour l’utilisation du CECR (QualiMatrix CECR) vise à promouvoir un apprentissage des langues efficace, en accompagnant les enseignants et autres professionnels de l’enseignement des langues vers une amélioration des programmes, soutenue par la conception de l’enseignement et de l’apprentissage du CECR. La perspective actionnelle encouragée par le CECR intègre la planification, l’enseignement et l’évaluation en tant que moyens de promotion de la qualité dans l’enseignement des langues.

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Guide des compétences enseignantes pour les langues dans l’éducation

Les compétences enseignantes sont déterminantes pour la qualité et l’efficacité de l’éducation aux langues. La réussite dans l’apprentissage des langues dépend en grande partie des savoirs, aptitudes et attitudes des enseignants de langues. De plus, dans le monde d’aujourd’hui, toute enseignante ou tout enseignant doit avoir une conscience du rôle que jouent les langues et la communication dans l’éducation et la vie en général, doit pouvoir faire preuve de sensibilité vis-à-vis de l’usage de la langue et des langues dans son enseignement, quelle que soit sa matière, et être capable de développer la conscience linguistique générale des apprenants.

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