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Conférence à l'occasion du 25anniversaire du CELV Les langues au cœur des apprentissages : inspirer l'innovation depuis 25 ans 

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PRÉSENTATEURS
L'HISTOIRE DU CELV EN IMAGES



Table ronde

Les langues au cœur des sociétés démocratiques : de la politique à la pratique. Le rôle de la coopération européenne dans le renforcement d'une éducation aux langues de qualité


Paul de Sinety

Après des études supérieures de lettres classiques, Paul de Sinety a occupé de nombreuses fonctions, notamment celles de directeur du département du livre et des savoirs à Culturesfrance puis à l’Institut français, de conseiller culturel et de coopération adjoint à l’ambassade de France à Rabat / Maroc et directeur général adjoint de l’institut français du Maroc (2013-2015). Il a également été commissaire général de Francfort en français à la Foire internationale du livre de Francfort (2015-2017). Il a été chargé d’une mission sur l’amélioration de la création et de la diffusion d’artistes francophones en France (février 2018) avant d’être, sur proposition du ministre de la Culture, nommé Délégué général à la langue française et aux langues de France en novembre 2018.


© 2019 GOV.SI/

Martina Vuk

Martina Vuk est née en 1979. Elle est diplômée en droit. Dès l’obtention de son diplôme, elle a rejoint le Ministère de l’éducation et des sports dans le domaine de l’éducation des adultes. De 2006 à 2010, elle a travaillé pour le Ministère de l’administration publique, où elle a participé aux négociations avec les syndicats du secteur public (notamment dans le domaine social et éducatif) et à une mise en application du nouveau régime des salaires. Entre 2010 et 2014, elle a été au service du Parti social-démocrate et de l’Assemblée nationale de la République de Slovénie en tant qu’experte associée du groupe parlementaire, responsable en particulier du travail, de la famille, des affaires sociales, des personnes handicapées, de la santé et des droits humains. Après avoir été secrétaire d’État au ministère du Travail, de la Famille, des Affaires sociales et de l’Égalité des chances dans deux gouvernements, elle est devenue secrétaire d’État au ministère de l’Éducation, des Sciences et des Sports en 2018. Depuis 15 ans, elle est active dans le domaine de la jeunesse, tant en Slovénie qu’à l’étranger. Elle a été vice-présidente du Conseil de la jeunesse de Slovénie. Elle a travaillé avec diverses organisations non gouvernementales, notamment sur les droits de l’homme et l’égalité des sexes, et a été formatrice en droits de l’homme accréditée auprès du Conseil de l’Europe.

Kristina Cunningham

Kristina est actuellement experte principale en charge du multilinguisme à la Direction générale de l’éducation, de la jeunesse, du sport et de la culture de la Commission européenne à Bruxelles. Auparavant, elle a été traductrice à la Commission européenne et responsable des ventes et du marketing dans le privé. Elle est titulaire

d’une maîtrise en administration des affaires et en langues modernes de l’Université de Göteborg, en Suède, et d’un diplôme d’études politiques de l’Institut des sciences politiques de Paris, en France. 

Le travail actuel de Kristina se focalise sur la mise en œuvre de la Recommandation de l’UE relative à une approche globale de l’enseignement et de l’apprentissage des langues. Le multilinguisme est soutenu par des programmes de financement de l’UE qui permettent aux jeunes d’étudier et de travailler à l’étranger mais aussi de cofinancer des projets innovants et des bonnes pratiques visant à promouvoir les compétences linguistiques. Pour accéder au site web de la Commission européenne sur la politique d’apprentissage des langues : http://ec.europa.eu/education/policies/multilingualism/about-multilingualism-policy_fr

© Stadt Graz/Fischer

Alfred Stingl

Pendant près de deux décennies (1985-2003), Alfred Stingl a été maire de Graz, la deuxième ville d'Autriche. Sous son mandat, la ville est devenue un centre universitaire de renom, un pôle automobile de premier rang et un haut lieu en matière de technologies. Son mandat a notamment été marqué par le classement de la vieille ville de Graz au Patrimoine mondial de l'UNESCO (1999), par sa désignation en tant que première ville européenne des droits de l'homme et capitale européenne de la culture en 2003. Il a également été l'un des principaux initiateurs du Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe à Graz.

Sujet : Compétences des enseignants et des apprenants

Guide des compétences enseignantes pour les langues dans l'éducation

Présentateur : Lukas Bleichenbacher

Lukas Bleichenbacher est maître de conférences en didactique de l'anglais et des langues étrangères Sek I, codirecteur et assistant de recherche à l'Institut des langues didactiques spécialisées. Intérêt particulier pour la didactique des langues étrangères et la politique linguistique, compétences linguistiques des enseignants, Multilinguisme, interculturalité et identité. Depuis 2017, il est co-responsable et responsable de la recherche et du développement à l'Institut de Didactique des Langues.

Communautés de recherche-action pour les professeurs de langues

Présentatrice : Christine Lechner

Christine Lechner, B.A. Hons, son expérience de l'école et de l'enseignement inclut : Depuis 2014 Coordinateur du cours de PFL, anglais Depuis 2007 Professeur à la Pädagogische Hochschule Tirol en formation et perfectionnement (Team Formation en anglais, Bista Processing and Implementation, WS 2011-12 Reed VS) 1994 - 2007 Professeur à l'Académie pédagogique de la Fédération du Tyrol (1994-96) (co-utilisation) soutien pratique dans les écoles secondaires tyroliennes Depuis 2005 modérateur de Tiroler Fremdsprachenwettbewerb, BMS English Depuis 2004 pro-séminaire à l'université Leopold-Franzens; depuis 2007 à l'IMoF, depuis 2012 à la SoE

Compétences plurilingues et interculturelles : descripteurs et matériaux didactiques (CARAP)

Présentateur : Michel Candelier

Michel Candelier est Professeur émérite de l'Université du Mans (France) où il a enseigné la didactique du plurilinguisme et les politiques linguistiques. Il a coordonné plusieurs projets européens concernant l’éveil aux langues (Evlang) et les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP), tout particulièrement au CELV. Il étudie à présent les facteurs de diffusion de ces approches ainsi que les moyens didactiques de la mise en œuvre d’une vision intégrale de l’éducation linguistique.

Présentatrice: Anna Schröder-Sura

Anna Schröder-Sura est enseignante et formatrice en didactique des langues romanes à l’Université de Rostock (Rostock, Allemagne). Ses domaines de spécialité et de recherche sont la didactique du plurilinguisme, les compétences enseignantes, le développement de la compétence d’apprentissage en langues et les politiques linguistiques. Elle a participé à plusieurs projets de recherche et de formation, en particulier à l’élaboration du Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP). 

Portfolio européen des langues électronique Travailler avec un Portfolio européen des langues électronique pour un meilleur apprentissage des langues

Présentatrice : Bärbel Kühn

Bärbel Kühn, a étudié la langue allemande, la littérature allemande et les sciences politiques en Allemagne. 1999-2015 directeur général du centre linguistique des quatre universités publiques du Land de Brême (Allemagne). Depuis 2009, président du Sprachenrat Bremen, le Conseil des langues du Land de Brême, qui a développé EPOS, la version numérique du Portfolio européen des langues (PEL). Depuis 2012 coordinateur de l'activité de formation et de conseil (TuC) pour les Etats membres du Centre européen. des langues vivantes du Conseil de l'Europe à Graz : "Soutenir les réseaux locaux dans l'utilisation d'un Portfolio européen des langues électronique ". Depuis mars 2017, chercheur senior à la Haute école spécialisée de Darmstadt. Depuis avril 2019, professeur de littérature allemande à l'Université de Brême et à l'Université Goethe de Francfort-sur-le-Main. Mars 2011 Ordre national de France : Chevalier dans l'Ordre des Palmes académique.

Utiliser le Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation initiale (PEPELF)

Présentateur : David Newby

David Newby est un ancien professeur associé de linguistique, de méthodologie et de recherche en matière d’enseignement des langues à l’Université de Graz, en Autriche. Il a coordonné plusieurs projets du CELV et est co-auteur du Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation initiale (PEPELF). Il est actuellement consultant du CELV.

Sujet : Nouveaux médias, assurance de qualité et la langue pour le travail

Vers une littératie numérique pour l'enseignement et l’apprentissage des langues

Présentateur : Christian Ollivier

Thèmes de recherche Approches en didactique des langues Didactique du plurilinguisme → intercompréhension → épistémologie, description et évaluation des compétences en intercompréhension. Enseignement et apprentissage numériques et linguistiques → approches didactiques, tâches TIC (littératie numérique/citoyenneté) et enseignement et apprentissage des langues Évaluation des compétences linguistiques : modèles de compétences en communication et systèmes d'évaluation

 

CECR-QualiMatrix : Une matrice qualité pour l'utilisation du CECRmatrix

Présentateur : Brian North 

Brian North a été enseignant, coordinateur de projet, directeur de cours, responsable du développement et chercheur, et a beaucoup collaboré avec le Conseil de l'Europe. Dans sa thèse de doctorat (The Development of a Common Framework Scale of Language Proficiency 2000 : Peter Lang), il a développé les niveaux et les descripteurs pour le CECR. Il a ensuite coécrit le CECR, le prototype du Portfolio européen des langues, le Manuel pour relier les examens au CECR et les inventaires de base du CECR d'Eaquals en anglais et en français. Il a coordonné le projet 2013-18 du Conseil de l'Europe qui a produit le volume d'accompagnement du CECR. Parmi ses publications récentes, mentionnons : The CEFR in Practice (2014 : Cambridge) ; Language Course Planning (avec M. Angelova, E. Jarocsz & R. Rossner : 2018 : Oxford) et The Action-oriented Approach (avec E. Piccardo, 2019 : Multilingual Matters).  

 

La langue pour le travail - Outils de développement professionnel de travail

Présentatrice : Mathilde Grünhage-Monetti

Matilde Grünhage-Monetti est ancienne chercheuse dans le domaine de l’éducation pour adultes et de la formation continue à l’Institut allemand d’éducation des adultes, à Bonn en Allemagne. Elle a coordonné trois projets du CELV portant sur le perfectionnement des langues secondes en milieu professionnel et est l’auteure de diverses publications sur ce sujet. Elle est actuellement formatrice et consultante indépendante.

 

L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues

Présentatrice : Pauline Ernest

Pauline Ernest est l’ancienne directrice du Programme de langues et coordinatrice des cours de langue et littérature anglaises au Centre des langues vivantes de l’Université ouverte de Catalogne. Elle a participé aux projets du CELV DOTS – Developing online teaching skills (en anglais, Développement des compétences d'enseignement en ligne) / MoreDOTS – Using open resources to develop online teaching skills (en anglais, Utiliser des ressources ouvertes pour développer les compétences d’enseignement en ligne) et est actuellement l’une des coordinatrice de l’activité de formation et de Conseil du CELV ICT-REV – Use of ICT in support of language teaching and learning (en anglais, L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues). Ses intérêts de recherche comprennent l'apprentissage et l'enseignement des langues en ligne, ainsi que la formation des professeurs de langues à l'utilisation des TIC dans leur pratique professionnelle.

Présentateur : Joseph Hopkins


Joseph Hopkins est directeur du Centre des langues vivantes de l’Université Ouverte de Catalogne. Il est également l’un des coordinateur de l’activité de formation et de conseil du CELV ICT-REV – Use of ICT in support of language teaching and learning (en anglais, L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues), qui visent à former les enseignants de langues pour une intégration réussie des nouvelles technologies dans leurs pratiques. Ses principaux domaines d’intérêt sont l’enseignement et l’apprentissage des langues en ligne, la gestion de l’enseignement des langues, la formation des professeurs de langues aux TIC et la communication assistée par ordinateur. 

Sujet : Éducation plurilingue, interculturelle et inclusive

Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes

Présentateur : Jonas Erin

 Jonas Erin, inspecteur général au Ministère de l'Éducation nationale en France est le coordinateur du projet du CELV Des environnements d’apprentissage optimisé pour et par les langues vivantes.

 

 

Une éducation aux langues inspirante dès le plus jeune âge : Pourquoi et comment le faire chez des enfants de 3 à 12 ans ?

Présentatrice : Flore Schank

Flore Schank travaille au Service de l'Enseignement primaire du Ministère de l'Education, de l'Enfance et de la Jeunesse au Luxembourg. Elle y coordonne notamment des projets nationaux et européens dans le domaine de l’éducation aux langues, tels que la conception et la mise en œuvre d’une éducation plurilingue et interculturelle dans le secteur pré-primaire, le projet ILLEY du CELV (L’éducation et  aux langues dès le plus jeune âge ) et le projet INTERREG V Sesam'Gr (Des clefs pour l’avenir des jeunes dans la Grande Région). Son travail actuel se focalise également sur le renforcement d'une conception commune de l'apprentissage des langues dans un contexte transfrontalier en identifiant des idées et des principes partagés par des acteurs issus d'horizons différents. Flore Schank coordonnera un projet dans le cadre du prochain programme du CELV (PALING : Les parcours linguistiques des jeunes enfants - Rendre visible l'apprentissage des langues dès le plus jeune âge). Elle travaille également comme formatrice d'enseignants dans le contexte national et européen.

 

Les langues des signes et le Cadre européen commun de référence pour les langues (PRO-Sign)

Présentateur : Christian Rathmann 

Christian Rathmann est un linguiste allemand, chef du département d'études sourdes et d'interprétation en langue des signes à l'Institut des sciences de la réadaptation de l'Université Humboldt de Berlin. Auparavant, il a occupé une chaire au Département de langues, littérature et études des médias de l'Université de Hambourg. Il est le premier professeur sourd en Allemagne et le successeur de Siegmund Prillwitz, fondateur de l'Institut de langue des signes allemande. 

Présentatrice : Lorraine Leeson 

Lorraine Leeson est professeure en Études Sourdes au Trinity College de Dublin. Elle a été coordinatrice du projet du CELV PRO-Sign 1 –Les langues des signes et le Cadre européen commun de référence pour les langues – Descripteurs et approches pour l'évaluation et membre de l’équipe de coordination du projet PRO-Sign 2 – Promouvoir l'excellence dans l’instruction en langue des signes.
 

 

Une éducation de qualité pour le romani en Europe

Présentateur : David Little 

David Little a pris sa retraite en 2008 en tant que professeur agrégé de linguistique appliquée et directeur de l’École des sciences linguistiques, de la parole et de la communication du Trinity College de Dublin. Il participe activement aux travaux du Conseil de l’Europe sur l’éducation aux langues depuis les années 1980, et plus particulièrement sur le Portfolio européen des langues (PEL), l’intégration linguistique des migrants adultes et l’enseignement et l’apprentissage du romani. Entre 2004 et 2011, il a coordonné deux projets du CELV sur le PEL. Il coordonne actuellement les activités de formation du CELV et conseil QualiRom – Une éducation de qualité pour le romani en Europe.

Un solide partenariat 

Relier les curricula, les tests et les examens de langues au Cadre européen commun de référence (RELANG) 

Présentateur: José Noijons 

José Noijons est le coordinateur de l'équipe RELANG. Son emploi actuel comprend (anciennement) Cito, Institut national néerlandais pour la mesure de l'éducation, Domaines d'expertise : Évaluation linguistique, Évaluation nationale (Banque mondiale), Évaluation internationale (PISA)

Valoriser les classes multilingues

Présentatrice : Brigitte Gerber 

Affiliation à des réseaux/associations d'éducation EDiLic (Education et Diversité Linguistique et Culturelle) APLV (Association des professeurs de langues vivantes), GREX (Groupe de recherche en entretien d'explication), ASE (Antenne Suisse Explicitation) Elle travaille à l'Institut de formation des enseignants, Forensec : Formation des enseignants du secondaire), Université de Genève Elle a obtenu un master en Arts (Université de Genève), un CAES en anglais (qualification d'enseignante pour les écoles secondaires) en anglais, un RFP (qualification pour les formateurs d'enseignants), un certificat complémentaire en sciences de l'éducation (Université de Genève). ;

Présentateur: Terry Lamb 

Terry Lamb a été professeur de langues dans le secondaire. Il est aujourd'hui professeur de langues et de pédagogie interdisciplinaire et directeur du Centre pour l'innovation pédagogique à l'Université de Westminster, à Londres. Il a publié de nombreux articles traitant de l'autonomie de l'apprenant, du multilinguisme et de la formation des enseignants de langues. Il est rédacteur en chef fondateur de la revue universitaire Innovation in Language Learning and Teaching. Il a effectué des missions en tant que consultant, fait des conférences dans de nombreux pays et participé à de nombreux projets de recherche, dont plusieurs au Centre européen pour les langues vivantes à Graz. Terry a été président de l'Association britannique pour l'apprentissage des langues et est actuellement vice-président (et ancien président et secrétaire général) de la FIPLV (Fédération internationale des professeurs de langues vivantes), une ONG de l'UNESCO comme du Conseil de l'Europe.

Sujet : Nouveaux médias; la langue pour le travail

Vers une littératie numérique pour l'enseignement et l’apprentissage des langues

Présentateur : Christian Ollivier

Thèmes de recherche Approches en didactique des langues Didactique du plurilinguisme → intercompréhension → épistémologie, description et évaluation des compétences en intercompréhension. Enseignement et apprentissage numériques et linguistiques → approches didactiques, tâches TIC (littératie numérique/citoyenneté) et enseignement et apprentissage des langues Évaluation des compétences linguistiques : modèles de compétences en communication et systèmes d'évaluation

La langue pour le travail - Outils de développement professionnel de travail

Présentatrice : Mathilde Grünhage-Monetti

Matilde Grünhage-Monetti est ancienne chercheuse dans le domaine de l’éducation pour adultes et de la formation continue à l’Institut allemand d’éducation des adultes, à Bonn en Allemagne. Elle a coordonné trois projets du CELV portant sur le perfectionnement des langues secondes en milieu professionnel et est l’auteure de diverses publications sur ce sujet. Elle est actuellement formatrice et consultante indépendante.

L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues

Présentatrice : Pauline Ernest

Pauline Ernest est l’ancienne directrice du Programme de langues et coordinatrice des cours de langue et littérature anglaises au Centre des langues vivantes de l’Université ouverte de Catalogne. Elle a participé aux projets du CELV DOTS – Developing online teaching skills (en anglais, Développement des compétences d'enseignement en ligne) / MoreDOTS – Using open resources to develop online teaching skills (en anglais, Utiliser des ressources ouvertes pour développer les compétences d’enseignement en ligne) et est actuellement l’une des coordinatrice de l’activité de formation et de Conseil du CELV ICT-REV – Use of ICT in support of language teaching and learning (en anglais, L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues). Ses intérêts de recherche comprennent l'apprentissage et l'enseignement des langues en ligne, ainsi que la formation des professeurs de langues à l'utilisation des TIC dans leur pratique professionnelle.

Présentateur : Joseph Hopkins

Joseph Hopkins est directeur du Centre des langues vivantes de l’Université Ouverte de Catalogne. Il est également l’un des coordinateur de l’activité de formation et de conseil du CELV ICT-REV – Use of ICT in support of language teaching and learning (en anglais, L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues), qui visent à former les enseignants de langues pour une intégration réussie des nouvelles technologies dans leurs pratiques. Ses principaux domaines d’intérêt sont l’enseignement et l’apprentissage des langues en ligne, la gestion de l’enseignement des langues, la formation des professeurs de langues aux TIC et la communication assistée par ordinateur.  

Sujet : Éducation plurilingue et interculturelle 

Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes

Présentateur: Jonas Erin

Jonas Erin, inspecteur général au Ministère de l'Éducation nationale en France est le coordinateur du projet du CELV Des environnements d’apprentissage optimisé pour et par les langues vivantes.. 

Une éducation aux langues inspirante dès le plus jeune âge : Pourquoi et comment le faire chez des enfants de 3 à 12 ans ?

Présentatrice : Flore Schank

Flore Schank travaille au Service de l'Enseignement primaire du Ministère de l'Education, de l'Enfance et de la Jeunesse au Luxembourg. Elle y coordonne notamment des projets nationaux et européens dans le domaine de l’éducation aux langues, tels que la conception et la mise en œuvre d’une éducation plurilingue et interculturelle dans le secteur pré-primaire, le projet ILLEY du CELV (L’éducation et aux langues dès le plus jeune âge ) et le projet INTERREG V Sesam'Gr (Des clefs pour l’avenir des jeunes dans la Grande Région). Son travail actuel se focalise également sur le renforcement d'une conception commune de l'apprentissage des langues dans un contexte transfrontalier en identifiant des idées et des principes partagés par des acteurs issus d'horizons différents. Flore Schank coordonnera un projet dans le cadre du prochain programme du CELV (PALING : Les parcours linguistiques des jeunes enfants - Rendre visible l'apprentissage des langues dès le plus jeune âge). Elle travaille également comme formatrice d'enseignants dans le contexte national et européen.

Valoriser les classes multilingues

Présentatrice : Brigitte Gerber 

Affiliation à des réseaux/associations d'éducation EDiLic (Education et Diversité Linguistique et Culturelle) APLV (Association des professeurs de langues vivantes), GREX (Groupe de recherche en entretien d'explication), ASE (Antenne Suisse Explicitation) Elle travaille à l'Institut de formation des enseignants, Forensec : Formation des enseignants du secondaire), Université de Genève Elle a obtenu un master en Arts (Université de Genève), un CAES en anglais (qualification d'enseignante pour les écoles secondaires) en anglais, un RFP (qualification pour les formateurs d'enseignants), un certificat complémentaire en sciences de l'éducation (Université de Genève). ;

Présentateur: Terry Lamb 

Terry Lamb a été professeur de langues dans le secondaire. Il est aujourd'hui professeur de langues et de pédagogie interdisciplinaire et directeur du Centre pour l'innovation pédagogique à l'Université de Westminster, à Londres. Il a publié de nombreux articles traitant de l'autonomie de l'apprenant, du multilinguisme et de la formation des enseignants de langues. Il est rédacteur en chef fondateur de la revue universitaire Innovation in Language Learning and Teaching. Il a effectué des missions en tant que consultant, fait des conférences dans de nombreux pays et participé à de nombreux projets de recherche, dont plusieurs au Centre européen pour les langues vivantes à Graz. Terry a été président de l'Association britannique pour l'apprentissage des langues et est actuellement vice-président (et ancien président et secrétaire général) de la FIPLV (Fédération internationale des professeurs de langues vivantes), une ONG de l'UNESCO comme du Conseil de l'Europe.

Apprentissage plurilingue et interculturel par le biais de la mobilité (PluriMobil)

Présentatrice: Mirjam Egli Cuenat

Mirjam Egli Cuenat dirige la Chaire de Didactique française et ses disciplines à la Fachhochschule Nordwestschweiz depuis septembre 2016. De 2014 à 2016, elle a été chef du département de recherche de l'Institut des langues didactiques de l'Université pédagogique de Saint-Gall et, depuis 2008, elle est experte pour le Conseil de l'Europe (Unité des politiques linguistiques, Strasbourg et Centre européen des langues vivantes, Graz). Depuis 2013, elle travaille avec le projet Habilitation (Université de Bâle) et s'intéresse aux thèmes et points forts suivants : Multilinguisme et apprentissage des langues étrangères (en particulier l'alphabétisation multilingue) ; Français langue étrangère, didactique des langues étrangères, didactique des langues étrangères, didactique multilingue ; Mobilité scolaire et interculturalité ; Formation linguistique professionnelle des enseignants de langues étrangères et programmes et politique linguistique.

Sujet : Langue de scolarisation ; la langue dans les disciplines

La/les langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaire

Présentatrice: Rebecca Dahm

Rebecca Dahm travaille actuellement au centre de formation des enseignants INSPE Toulouse Occitanie Pyrénées et appartient au laboratoire de recherche Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (CLLE), Université de Toulouse-Jean Jaurès, France. Rebecca est professeure agrégée et s'intéresse à l'apprentissage des langues et à la didactique. Elle est coordinatrice du projet du CELV (Conseil de l'Europe) intitulé Une feuille de route pour les écoles afin de soutenir la ou les langues de scolarisation

Développer la conscience linguistique dans les matières scolaires

Présentatrice: Marita Härmäla

Marita Härmälä travaille actuellement au Centre finlandais d'évaluation de l'éducation à Helsinki. Marita fait de la recherche dans les domaines de l'évaluation pédagogique, de l'enseignement des langues et de l'enseignement professionnel. Leur projet Evaluating the Finnish 7th graders' learning outcomes in English a atteint sa première phase. Le projet se poursuivra en 2021 lorsque les mêmes élèves seront évalués à la fin de l'enseignement de base obligatoire.

Enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère - Une approche d'enseignement interdisciplinaire et plurilingue pour l'apprentissage

Preséntateur: Kevin Schuck (Penta College CSG Jacob van Liesveldt, Pays-Bas)

  La carrière d'enseignant de Kevin s'étend sur plus de 40 ans et s'est établie aux États-Unis, en Asie et en Europe, où il a notamment travaillé dans l'enseignement primaire, secondaire et professionnel. Il a de l'expérience dans l'enseignement Montessori, l'IB, l'enseignement public et privé et l'enseignement public. Cela comprend des matières spécifiques telles que l'anglais, l'éducation physique, la biologie, la science pour la compréhension du public, les perspectives internationales et interculturelles, l'anglais comme langue seconde et les cours de langue du Baccalauréat International. Depuis 2003, Kevin a organisé et dirigé des programmes de formation des enseignants et a organisé des ateliers pour la plate-forme européenne EMILE ainsi que des cours pour le programme du diplôme du Baccalauréat International (IB). Depuis 2002, Kevin est chef d'établissement et coordonnateur de l'IB/de l'éducation bilingue et coordonnateur du curriculum EMILE. Kevin est également un membre fondateur du groupe de Graz.