Eine effiziente und sorgfältige Planung steht im Mittelpunkt jedes erfolgreichen Projekts. Diese goldene Regel wird durch die starken Ergebnisse des DECODE-Projekts, die von der Projektkoordinatorin Martina Kramar im Jahresbericht an das EFSZ präsentiert wurden, eindeutig bestätigt. Wir freuen uns, bekannt geben zu können, dass das DECODE-Projektteam ein äußerst produktives Jahr hatte, alle für 2025 vorgesehenen Meilensteine erreicht und eine Reihe bedeutender Ergebnisse hervorgebracht hat. So entwickelte das Team unter anderem eine Vorlage für die Erstellung von Unterrichtsmaterialien zu Kompetenzen für eine demokratische Kultur (KDK) im Sprachenunterricht, sammelte erste Beispiele für KDK-Materialien für junge Lernende im Sprachenunterricht, erarbeitete das „Feedback- und Bewertungsformular“ für Lehrkräfte zur Umsetzung von KDK-Unterrichtsmaterialien und veröffentlichte ein peer-reviewtes Buchkapitel in einem Sammelband von IGI Global.
Die letzte geplante Veranstaltung des Jahres war das DECODE-Implementierungstreffen, das am 20. November 2025 online stattfand. Ziel war es, Lehrkräfte und Lehrerausbilder:innen aus verschiedenen europäischen Ländern zusammenzubringen, um die Schritte zur Umsetzung der KDK-basierten Unterrichtsmaterialien in Schulen vorzustellen. Das Treffen begann mit einem kurzen Überblick über das Projekt – seine Ziele und erwarteten Ergebnisse – und wurde mit der Präsentation der KDK-basierten Aktivitäten im Sprachenunterricht fortgesetzt, die von den Teilnehmenden des Netzwerktreffens sowie von Lehramtsstudierenden der Universität Córdoba (Spanien) entwickelt wurden. Anschließend folgte eine detaillierte Vorstellung des Implementierungsprozesses, einschließlich der Schritte zur Evaluation der KDK-basierten Materialien im Sprachenunterricht. Martina Kramar betonte, dass die Pilotphase in den Schulen die Durchführung von drei bis vier Unterrichtsaktivitäten sowie das Ausfüllen des „Feedback- und Bewertungsformulars“ erfordert, das vom DECODE-Projektteam entwickelt und mit Prof. Michael Byram und Prof. Martyn Barrett aus Durham sowie mit den Teilnehmenden des Netzwerktreffens in Graz abgestimmt wurde. Für die Überarbeitung der KDK-basierten Materialien im Sprachenunterricht und die Finalisierung der Projektergebnisse wird dieses Feedback der Lehrkräfte eine zentrale Rolle spielen.
Um einen reibungslosen Übergang in die Pilotphase, die zwischen März und August 2026 vorgesehen ist, sicherzustellen, findet im Februar 2026 ein weiteres Online-Implementierungstreffen mit allen beteiligten Partner:innen statt. Dieses Treffen wird der Zuweisung von Themen für die Umsetzung sowie der Klärung organisatorischer Fragen gewidmet sein. Den Abschluss des Implementierungstreffens bildete eine F&A-Runde unter der Leitung des DECODE-Projektteams und der EFSZ-Programmberaterin Chantal Muller, in der die Teilnehmenden offene Fragen klären und wertvolle Einblicke gewinnen konnten.
Die Veranstaltung war ein voller Erfolg und stellte nicht nur den letzten Meilenstein des Jahres 2025 dar, sondern gab auch wichtige Impulse für das kommende Projektjahr.
Autorin: Anna Shemaeva
- EFSZ-Projektwebseite „Kompetenzentwicklung für eine demokratische Kultur bei jungen Lernenden durch sprachliche Bildung“ (2025–27) (verfügbar in Englisch und Deutsch): www.ecml.at/decode