Le CELV offre à ses États membres une expertise européenne en matière d'éducation aux langues adaptée aux besoins concrets et aux contextes spécifiques de chaque pays. Dans une série de domaines clés, ce soutien bilatéral contribue à renforcer la coopération entre les États membres et le CELV en apportant l'expertise acquise dans le cadre des projets du CELV directement dans ces pays. Les expert·es du CELV travaillent avec les autorités nationales et les expert·es locaux·ales pour concevoir et mettre en œuvre des activités au niveau national, qui sont adaptées aux contextes particuliers et aux publics cibles. Il convient de noter que les activités proposées en coopération avec la Commission européenne font l'objet d'un appel à demandes distinct qui sera publié en décembre.
Les activités de formation et de conseil suivantes du CELV sont proposées pour 2026 :
- Les communautés de recherche-action pour les enseignant·es de langues
- Au-delà de l’EMILE – L’enseignement plurilittératie pour un apprentissage plus approfondi
- Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux – Focus : compétences des enseignant·es et des apprenant·es
- Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux – Focus : curricula et évaluation
- Promouvoir la citoyenneté numérique par l’éducation langagière
- Favoriser l’apprentissage de la langue 2 au travail pour les migrant·es adultes et les minorités ethniques
- Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues – Focus : langues de scolarisation
- Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues – Focus : apprentissage des langues dès le plus jeune âge
- La (les) langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires
- Éducation plurilingue et interculturelle : compétences des apprenant·es et des enseignant·es
- La mise en œuvre de l’éducation plurilingue et interculturelle
- Les langues dès le plus jeune âge pour contribuer à l’éducation plurilingue et interculturelle
Les détails des activités proposées, les informations pratiques et le formulaire de demande sont disponibles ici : www.ecml.at/Trainingandconsultancy.
Les demandes d'activités de formation et de conseil doivent être soumises par l'intermédiaire du·de la représentant·e national·e du CELV au sein du Comité de direction. Les professionnel·les de l'éducation intéressé·es par une activité particulière sont invité·es à contacter leur représentant·e national·e.
La date limite de dépôt des demandes pour 2026 est fixée au 14 novembre 2025.
Événement de formation et de conseil du CELV pour l'Islande: « Favoriser l’apprentissage de la langue 2 au travail pour les migrant·es adultes et les minorités ethniques »
Date : 29-30 août 2024
Lieu :Reykjavík, Islande
Organisatrice locale : Vanessa Monika Isenmann, chef de projet chez Mímir-símenntun
Expert·es du CELV : Matilde Grünhage-Monetti ( Allemagne), Alexander Braddell (Royaume-Uni)
Participant·es : 22 enseignant·es islandais·es et responsable·s de projet chez Mímir – símenntun
Le centre d’apprentissage tout à long de la vie Mímir, à Reykjavík (Islande), a bénéficié de l'offre du CELV pour organiser un atelier sur l'enseignement de la langue seconde islandaise en lien avec le travail pour les enseignant·es et les responsables de projet. L'atelier, animé par deux expert·es du CELV du réseau « Langue pour le travail » , a permis de découvrir de nouvelles perspectives et idées sur la conception et la planification de cours de langue seconde plus efficaces sur le lieu de travail, ainsi que sur des approches et méthodes novatrices pour le développement de programmes de cours, de structures de leçon et de supports pédagogiques.
Dans l'atelier, des contributions de partenaires du réseau « Langue pour le travail » à travers l'Europe ont été présentées, valorisant des pratiques et des principes innovants provenant de divers contextes. En reliant ces exemples aux propres environnements, les participant·es ont été en mesure de repérer des possibilités d'amélioration des pratiques locales. Grâce à cette collaboration, elles et ils ont pu développer une compréhension commune sur la façon de soutenir davantage l'apprentissage des langues en lien avec le travail.
L'événement a eu un impact significatif sur les participant·es, offrant une vision plus claire de l'enseignement efficace des langues pour le marché du travail. Grâce à ces connaissances, elles et ils pourront améliorer la planification et l'organisation des cours de langue islandaise sur les lieux de travail et favoriser une collaboration plus efficace entre les enseignant·es et les responsables de projet.
Dans l'ensemble, l'atelier a atteint à la fois des objectifs pédagogiques, méthodologiques et stratégiques, représentant une étape décisive dans l'amélioration de l'éducation linguistique des adultes en Islande.
Pourquoi une activité de formation et de conseil « Langue pour le travail » est-elle pertinente pour l'Islande ?
Les trois dernières décennies ont été marquées par une croissance importante de l'immigration en Islande. Selon Statistics Iceland*, plus de 17 % de la population islandaise était non islandais·e en 2023, tandis qu'en 1993, c'était le cas pour moins de 2 % de la population. Parallèlement, l'Islande présente un taux de chômage très bas, et le marché du travail islandais dépend de plus en plus de travailleur·ses qualifié·es venant de l'étranger, en particulier dans les secteurs de la santé, de la petite enfance, de la construction et de l'économie hôtelière. De ce fait, la demande de cours d'islandais, en particulier en lien avec la formation linguistique à vocation professionnelle, a connu une forte augmentation ces dernières années, et avec elle le besoin d'enseignant·es qualifié·es d'islandais. Cependant, les cours et les possibilités de formation pour les (futur·es) enseignant·es d'islandais comme langue étrangère sont rares en Islande, surtout lorsqu'il s'agit de cours spécialisés d'islandais en lien avec le travail. Il est donc très bénéfique pour les enseignant·es en Islande d'avoir une formation bien organisée et établie dans le domaine de l'enseignement des langues en lien avec le travail.
Vanessa Monika Isenmann, chef de projet chez Mímir-símenntun
* Statistics Iceland : principal institut officiel fournissant des statistiques sur la nation islandaise.
Liens associés (disponibles en français et en anglais)
Le CELV offre à ses États membres une expertise européenne en matière d'éducation aux langues adaptée aux besoins concrets et aux contextes spécifiques de chaque pays. Dans une série de domaines clés, ce soutien bilatéral contribue à renforcer la coopération entre les États membres et le CELV en apportant l'expertise acquise dans le cadre des projets du CELV directement dans ces pays. Les expert·es du CELV travaillent avec les autorités nationales et les expert·es locaux·ales pour concevoir et mettre en œuvre des activités au niveau national, qui sont adaptées aux contextes particuliers et aux publics cibles. Pour l'année 2025, un certain nombre de nouveaux domaines d'activités sont proposés, qui s'appuient sur les résultats des projets conclus dans le cadre du programme « Inspirer l'innovation dans l'éducation aux langues » (2020-2023). Il convient de noter que les activités proposées en coopération avec la Commission européenne font l'objet d'un appel à demandes distinct qui sera publié fin novembre.
Les activités de formation et de conseil suivantes du CELV sont proposées pour 2025 :
- Éducation plurilingue et interculturelle : compétences des apprenant·es et des enseignant·es
- La mise en œuvre de l’éducation plurilingue et interculturelle
- Les langues dès le plus jeune âge pour contribuer à l’éducation plurilingue et interculturelle
- Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux – Focus : compétences des enseignant·es et des apprenant·es
- Le Volume complémentaire du CECR : la médiation et d’autres concepts fondamentaux – Focus : curricula et évaluation
- Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues – Focus : langues de scolarisation
- Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues – Focus : apprentissage des langues dès le plus jeune âge
- Les communautés de recherche-action pour les enseignant·es de langues
- Promouvoir la citoyenneté numérique par l’éducation langagière
- Favoriser l’apprentissage de la langue 2 au travail pour les migrant·es adultes et les minorités ethniques
- Au-delà de l’EMILE – L’enseignement plurilittératie pour un apprentissage plus approfondi
- La (les) langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires
Les détails des activités proposées, les informations pratiques et le formulaire de demande sont disponibles ici : www.ecml.at/Trainingandconsultancy.
Les demandes d'activités de formation et de conseil doivent être soumises par l'intermédiaire du·de la représentant·e national·e du CELV au sein du Comité de direction. Les professionnel·les de l'éducation intéressé·es par une activité particulière sont invité·es à contacter leur représentant·e national·e.
La date limite de dépôt des demandes pour 2025 est fixée au 15 novembre 2024.