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Coffre au trésor pour professeurs

Générations et opportunités éducatives en langues vivantes en temps de confinement et au-delà
Vous êtes professeur confronté, dans le contexte actuel de la crise sanitaire mondiale, au défi d’enseigner dans un nouvel environnement de travail à distance.  Alors, quelle que soit votre discipline (langues vivantes ou autre discipline), vous êtes face à de nouveaux enjeux linguistiques pour assurer la construction des apprentissages chez vos élèves, issus des générations Z et alpha.

Nous, membres de l’équipe EOL, qui avons fondé notre recherche sur la création d’environnements d’apprentissage optimisés par et pour les langues, vous proposons une sélection de 35 idées pour vous aider à cibler le meilleur environnement de travail, adapté aux besoins de ces nouvelles générations. 

Au cœur même de cette proposition, nous voulons partager avec vous notre désir de maintenir le contact que nous avons créé avec nos classes et nos élèves. Alors même que les contacts habituels revêtent des formes différentes, le moment est venu de faire émerger de NOUVELLES FORMES DE RELATION PEDAGOGIQUE, de créer ou de recréer des environnements d’apprentissage dans lesquels la langue des échanges prend toute son importance. Afin de répondre au mieux à ces ENJEUX LINGUISTIQUES, vous pourrez explorer des formes d’enseignement et d’apprentissage des langues avec des activités et des parcours pour lesquels l’utilisation des outils numériques peut apporter une réelle plus-value.

Pour aménager de tels environnements, il est important de prendre en compte deux éléments : la gestion du TEMPS  et des ESPACES. La perception du temps change considérablement quand l’espace est restreint à une pièce ou à un immeuble. 

Nous espérons ainsi que vous pourrez optimiser cette période pour vous engager dans une démarche d’INNOVATION pédagogique prenant en compte les enjeux linguistiques et contribuant à une meilleure compréhension intergénérationnelle qui se poursuivra à la réouverture de nos classes.

En cliquant sur l’un des cinq cercles colorés correspondant aux cinq enjeux décrits ci-dessus, vous trouverez un tableau organisé en trois colonnes.

Dans la première colonne de chaque partie, vous trouverez quelques caractéristiques des générations Z et alpha qui deviennent enjeux et opportunités dans la deuxième colonne. Vous trouverez dans la dernière colonne la description d’activités que l’on peut envisager pour répondre de manière active aux enjeux ciblés. C’est dans cette dernière colonne que sont proposés des outils du projet EOL permettant de relever le défi d’un nouvel environnement d’apprentissage pour et par les langues. Vous pourrez tester quelques-uns des outils indépendamment les uns des autres, sans les combiner ou bien approfondir votre connaissance du projet EOL.

L’équipe EOL de Conseil et Formation

“Génération Z et e α : Environnements d’apprentissage des langues vivantes : Quelles opportunités en temps de confinement et au-delà ?
Propositions pour l’enseignement secondaire

La crise peut générer des opportunités. C’est ainsi que l'équipe EOL a essayé d'identifier cinq clés qui pourraient mener à une meilleure compréhension entre les générations et aider à créer des environnements d'apprentissage adaptés pour les jeunes. Les 35 propositions sont liées à la matrice et / ou aux outils EOL.

«  Cette boîte à outils est extrêmement utile pour l’élaboration de progressions pour l’enseignement des langues à distance. Les 5 clés offrent un paradigme efficace pour la planification et la conception de séquences d’apprentissage en ligne qui visent clairement le développement des compétences linguistiques des apprenants ainsi que leur conscience interculturelle et leur maîtrise des outils numériques. Je peux aisément identifier les avantages réels pour les élèves dans l’apprentissage en ligne des langues à partir d’un tel outil car il encourage l’apprentissage actionnel. Il offre beaucoup d’inspiration. »

Noeleen Dooley, professeur de langues vivantes, Irlande

Inventaire d’outils TIC et de ressources éducatives ouvertes

Bienvenus dans l’inventaire d’outils en ligne, disponibles gratuitement, et de ressources éducatives libres d’accès pour l’enseignement des langues et de l’apprentissage mis au point dans le cadre du projet TIC-REV! Cet inventaire comprend une compilation d’outils qui ont été évalués en tenant compte de solides critères pédagogiques.

Vers le site web

Vers une littératie numérique pour l’enseignement et l’apprentissage des langues

Si vous êtes enseignante ou enseignant de langues dans le secondaire supérieur ou dans le secteur universitaire, confronté(e) au défi d’adapter votre enseignement en offrant des cours numériques en cette période troublée … Souhaitez-vous découvrir des tâches ancrées dans la vie réelle qui motiveront vos apprenants et les aideront à développer leur autonomie d’apprentissage?

Si vous êtes formatrice ou formateur d’enseignantes et d’enseignants de langues … Êtes-vous à la recherche de moyens créatifs pour développer leurs compétences numériques, afin qu'ils puissent à leur tour soutenir leurs apprenants en langues?

Si vous êtes chercheuse ou chercheur dans le domaine des langues … Êtes-vous intéressé(e) par les pédagogies basées sur l’interaction sociale?

Si oui, ce nouveau site web de ressources en libre accès, développé grâce à la coopération d’experts dans le domaine de l’éducation aux langues dans toute l'Europe géographique et au-delà, vous intéressera très certainement.

Vers le site web

The secret agent’s handbook of language challenges 

The handbook, developed for the European Day of Languages, offers a wide range of challenges to keep language learners motivated – in particular during a prolonged period away from the ‘physical’ language classroom. The handbook can easily be used by parents, teachers and/or students/children directly.

Taking on the role of a ‘secret agent’, the learner has a mission to complete which involves successfully carrying out as many of the 50 challenges as possible. The challenges focus on different basic skills and are set at different levels of difficulty. 

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