Projektsprachen: Englisch, Französisch
Projektdauer: 2020-2022
Shortcut: www.ecml.at/CLILLOTEtransitions

Leitidee und Ziele

Der Fremdsprachenunterricht in anderen Sprachen als dem Englischen, den so genannten LOTE-Sprachen (Languages Other Than English), wie z.B. Deutsch, Französisch und Spanisch, befinden sich in vielen europäischen Ländern in einer Krise. Auch wenn Schülerinnen und Schüler im Rahmen ihres Grundschul- und Sekundarstufenunterrichts LOTE-Sprachen lernen, tendieren sie danach eher nicht zum Weiterlernen oder Gebrauch dieser Sprachen. Nur wenige Studierende verwenden ihre LOTE-Kompetenz(en) in ihrer Tertiärausbildung an Hochschulen und Universitäten. Andererseits belegen Studien eine starke Nachfrage nach Kompetenz in diesen Sprachen auf dem Arbeitsmarkt.

CLIL (Content and Language Integrated Learning) schafft Situationen mit inhaltlich begründeter, sinnvoller Sprachverwendung im LOTE-Unterricht oder in anderen Fächern, und fördert hiermit die Lernmotivation für LOTE-Sprachen. Aufbauend auf früheren ECML-Projekten wird das Projekt Empfehlungen erarbeiten, wie CLIL im LOTE-Unterricht in den jeweiligen spezifischen Ausbildungsstufen (Primar-, Sekundar-, Tertiärstufe) praktisch implementiert werden kann. Das Projekt konzeptualisiert CLIL als integrierten Bestandteil interkultureller und mehrsprachiger (Aus-)Bildung und fördert Sprachenanerkennung und Sprachenbewusstsein durch seine Fokussierung auf die LOTE-Sprachen und den pluralistischen Ansatz zum Sprachenlernen innerhalb der CLIL-Tradition.

• zur Motivation zum Lernen von zweiten und dritten Fremdsprachen beitragen
• neue Beiträge zur CLIL-Methodik liefern und pluralistische Ansätze zum Sprachenlernen unterstützen, durch Weiterentwicklung von CLIL/CLsIL in den LOTE-Sprachen auf allen Ausbildungsstufen, sowohl im Fremdsprachenunterricht als auch in anderen Fächern
• die konkreten organisatorischen Rahmenbedingungen und Bedürfnisse problematisieren, um CLIL in den LOTE-Sprachen erfolgreich zu gestalten
• ein Netzwerk von CLIL-LOTE-PartnerInnen etablieren, um eine geographische Verbreitung der Projektergebnisse zu ermöglichen
• Erkenntnisse von früheren CLIL- und CLsIL-Projekten in dieses neue Projekt integrieren und etablierte Netzwerke revitalisieren
• de Projektergebnisse in den EFSZ-Mitgliedsländern und international verbreiten
• in gesellschaftlichen Diskussionen und im Dialog mit Studierenden, SchülerInnen und deren Eltern zur positiven Repräsentation des Erwerbs zweiter und dritter Fremdsprachen beitragen

Das Projekt hat zwei offizielle Arbeitssprachen: Englisch und Französisch. Auch wenn die Materialien, die vom Projektteam entwickelt werden, ihren Fokus auf andere Sprachen neben Englisch (LOTE-Sprachen) richten, wird doch Englisch als lingua franca verwendet, um den Inhalt, der vom Projektteam entwickelt wird, einem breiteren Publikum zugänglich zu machen. Neben der zweiten Arbeitssprache Französisch plant das Projektteam, die wichtigsten Resultate auch ins Deutsche zu übersetzen. Außerdem werden die Teilnehmenden am Workshop 2020 dazu eingeladen werden, die Projektempfehlungen in die Sprachen der Mitgliedsländer des EFSZ zu übersetzen.