Programme 2012-2015 - 
Apprendre par les langues

Promouvoir une éducation inclusive, plurilingue et interculturelle

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Le nouveau programme se fonde sur les travaux antérieurs du Centre et élargit leur champ en allant au-delà de la classe de langues vivantes, afin d'inclure toutes les compétences et les besoins linguistiques de tous les groupes d'apprenants.

Dans ce contexte, la/les langue(s) représente(nt) le principal moyen par le biais duquel l'apprentissage s'effectue ; le programme traitera donc non seulement de la classe de langue vivante, mais également de l'enseignement de la langue de scolarisation, des autres langues présentes dans l'environnement pédagogique et des langues utilisées dans le cadre de l'enseignement des autres matières ( apprentissage formel). Les projets se concentreront également sur  l'apprentissage informel et non formel des langues et sur le dialogue avec les acteurs clés impliqués dans le processus pédagogique ( médiation). ...plus d'info

Dans le cadre de ses procédures d'assurance de la qualité, le CELV fait appel à des consultants au programme externes.

Ce nouveau programme tient compte à la fois de la mission du Centre et des préoccupations actuelles de ses Etats membres et partenaires dans le domaine de l’éducation aux langues (par exemple l’Unité des politiques linguistiques du Conseil de l’Europe et le Forum pour le réseau professionnel).

Le programme repose sur une vision à long terme dont le but est de mettre en place des approches pédagogiques inclusives, plurilingues et interculturelles allant au-delà de la classe de langue étrangère et englobant tous les besoins et capacités linguistiques de tous les groupes d'apprenants dans un processus d'apprentissage tout au long de la vie (en milieu scolaire et extrascolaire). Cette vision se base sur les concepts élaborés récemment par l’Unité des politiques linguistiques du Conseil de l’Europe et les recommandations adoptées par le Comité des Ministres représentant les 47 Etats membres de l’Organisation.
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Les projets

Curricula plurilingues à l'échelle de l'établissement scolaire
(PlurCur)
Portfolio européen pour les enseignants de préélémentaire en formation initiale (Préélémentaire)
Programmes de mobilité pour un apprentissage plurilingue et interculturel durable
(PluriMobil)
Diversité dans l'apprentissage de la langue majoritaire
(MALEDIVE)
Langues des signes à des fins professionnelles
(PRO-Sign)
Descripteurs linguistiques pour favoriser la réussite des apprenants issus de l'immigration et des minorités dans l'enseignement obligatoire
(Language descriptors)
Améliorer les compétences langagières par l’apprentissage d'une matière en intégrant une langue étrangère : apprentissage interdisciplinaire et plurilingue efficace
(CLIL and literacy)
Les langues dans la qualité des entreprises
(LINCQ) 
Développer les compétences langagières des migrants sur le lieu de et pour le travail
(Language forWork)
Co-construire l'éducation des migrants
(Community)
Valoriser les réseaux des professionnels en langues
(LACS) 
Publications du CELV pour l’usage pratique dans l’éducation plurilingue et interculturelle
(PIU)
Compétences plurilingues et interculturelles : descripteurs et matériaux didactiques
(CARAP réseaux nationaux)
Implication des parents dans l’éducation plurilingue et interculturelle
(Parents)
Utilisation des ressources ouvertes en ligne pour l’apprentissage des langues
(More DOTS)

Services de formation et de conseil du CELV pour
les Etats membres

Avec un nouveau format d’activités, le CELV entend répondre de manière ciblée et bilatérale aux besoins de ses Etats membres qui requièrent un soutien pour le développement de l’éducation aux langues au niveau national. Ce format vise à renforcer la coopération entre le Centre et les ministères et décideurs dans les Etats membres. plus d'info

A Propos du programme

Plan

 

 

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