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    Les contenus et l'éducation aux langues
L'évaluation
La continuité de
l'apprentissage des langues
Le plurilinguisme

 Domaine thématique : Les contenus et l'éducation aux langues

Les approches à l’enseignement des contenus par les langues, l’enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE) et l'éducation bilingue suscitent un intérêt croissant dans toute l’Europe; cependant, il est encore rare que des programmes de formation des enseignants en langues mettent explicitement l’accent sur l’EMILE et de tels programmes sont quasiment inexistants pour l’enseignement d’autres matières.

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On a prétendu que la mise en oeuvre de l’EMILE serait prématurée par rapport à l'état actuel limité du débat sur l’impact, pour les apprenants et les enseignants, de l’utilisation d’une L2 comme moyen d’instruction.
  • Comment le contenu des cours traditionnels de langues vivantes peut-il contribuer davantage aux objectifs généraux tels que la compétence interculturelle ou l’autonomie de l’apprenant ?
  • L’évaluation des performances de l’apprenant devrait-elle porter davantage sur la langue ou sur le contenu ?
  • Quelle est la place du contenu dans les cours de langues à des fins professionnelles ?
  • A quoi ressemblerait une formation modèle des enseignants pour l’EMILE ?
Certains projets dans cette section visent également à encourager l'utilisation de l'EMILE pour des langues autres que l'anglais.

Projets

Renate KRÜGER - français - EPLC
Enseignement précoce des langues modernes par des contenus (EPLC)
Content-based teaching for young learners
Inhaltsorientiertes frühes Fremdsprachenlernen
Site du projet / Résumé / Abstract / Zusammenfassung
   
María Jesús FRIGOLS-MARTIN - English - CLIL-CD
Conception de curriculums pour l'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère (CLIL-CD)
Curriculum development for Content and Language Integrated Learning
Curriculum-Entwicklung für den bilingualen Sachfachunterricht
Site du projet / Résumé / Abstract / Zusammenfassung
   
Gérald SCHLEMMINGER - French - CLIL-LOTE-GO
Bonnes pratiques d'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère autre que l'anglais (CLIL-LOTE-GO)
Good practice in Content and Language Integrated Learning for languages other than English
Integriertes Sprach- und Fachlernen in anderen Sprachen als Englisch – Modelle für Fortgeschrittene
Site du projet / Résumé / Abstract / Zusammenfassung
   
Kim HAATAJA - Deutsch - CLIL-LOTE-START
Enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue autre que l'anglais - premiers pas (CLIL-LOTE-START)
Content and Language Integrated Learning through languages other than English – Getting started
Integriertes Sprach- und Fachlernen in anderen Sprachen als Englisch – für Einsteiger
Site du projet / Résumé / Abstract / Zusammenfassung
(video en allemand)
   
Mercè BERNAUS QUERALT - English - ConBaT+
Enseignement d’une matière par l'intégration d’une langue étrangère + conscience plurilingue et pluriculturelle (ConBaT+)
Content based teaching + plurilingual/cultural awareness
Site du projet / Résumé / Abstract

coordinateurs de projet

Renate Krüger: EPLC Maria Jesús Frigols-Martin: CLIL-CD Gérard Schlemminger: CLIL-LOTE-GO Kim Haataja: CLIL-LOTE-START Merce Bernaus: ConBaT
Renate
Krüger

EPLC
Maria Jesús
Frigols-Martin
CLIL-CD
Gérard Schlemminger
CLIL-LOTE-GO
Kim Haataja
CLIL-LOTE-START
Merce Bernaus
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Accès rapide aux
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 CLIL-CD
 CLIL-LOTE-GO
 CLIL-LOTE-START
 ConBaT
 EPLC