La conférence vise à rassembler des utilisateurs actuels et potentiels du Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation initiale (PEPELF*) (formateurs d'enseignants de langues, mentors scolaires, représentants d'autorités scolaires et de ministères, enseignants en formation initiale) en vue de s'échanger sur la mise en oeuvre de l'outil dans la formation des enseignants, de partager les expériences et de renforcer les réseaux existants.

Cet événement mettra en exergue les tendances innovantes dans la formation des enseignants en Europe, en particulier en République tchèque et en Suisse. Par ailleurs, le CELV présentera son nouveau programme à moyen terme intitulé “Apprendre par les langues” (2012-2015).

Invitation à la conférence et informations sur l'événement: allemand – anglais (PDF)

Contact pour toute information complémentaire: david.newby@uni-graz.at; barbara.mehlmauer-larcher@univie.ac.at

Enregistrement jusqu'au 15 juin: oettl.verein@ecml.at

(*) Le PEPELF est disponible en ligne en 10 langues: http://epostl2.ecml.at - Publications

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« L’Europe se trouve dans une période de grande incertitude. Les citoyens se méfient de la politique, et se sentent déboussolés, alors que des leaders sans scrupules profitent de cette faiblesse pour tirer des avantages politiques en appelant à la haine et en proposant des miracles qui vont à l’encontre de tous les acquis sociaux, économiques et politiques de notre continent. Alors certains se laissent tenter par le chant des sirènes. Lors de cette Journée de l’Europe, je veux réaffirmer l’importance des valeurs fondamentales de notre Organisation, celles qui nous ont guidés à travers d’autres crises auparavant, celles de la Convention européenne des droits de l’homme. Au Conseil de l’Europe, nous oeuvrons plus que jamais pour réduire les fractures démocratiques et pour réconcilier les citoyens – surtout les jeunes – avec des valeurs européennes. En juin nous débattrons de la situation de la démocratie en Europe : « La démocratie en danger : le rôle des citoyens et de l’Etat aujourd’hui ». En octobre, nous organiserons le premier Forum mondial de la démocratie à Strasbourg, ainsi que la 2ème Assemblée des jeunes, qui me tient à cœur. Les mirages populistes ne sont pas une solution à cette crise des valeurs. En cette période d’incertitude, il nous faut plus d’Europe – l’Europe des valeurs universelles – et pas moins. »

Source: Communiqué de presse de l'Assemblée parlementaire du Conseil de l'Europe, Réf. APCE 099 (2012)
Site: http://assembly.coe.int
Contact: pace.com@coe.int

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Le rapport annuel 2011 du CELV est disponible en ligne. 2011 a constitué le point d'orgue du programme Valoriser les professionnels en langues. Vingt-et-une publications portant sur les principales thématiques relatives à l’éducation aux langues sont parues.

Télécharger le rapport

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Le concours, organisé par l’administration scolaire de Styrie, a eu lieu le 14 mars dans les locaux du Centre européen pour les langues vivantes. Près d’une centaine d’élèves  de 15 à 18 ans  ont pris part au concours qui est devenu un événement annuel populaire à Graz.  Mis en situation d’entretien avec un panel de locuteurs natifs, les élèves passent de l’anglais à une seconde langue de leur choix (français, italien, espagnol, russe). Les gagnants pour chacune des combinaisons de langues ont été annoncés, mais, année olympique oblige, les juges ne manquèrent pas de  rappeler, que l’important était  moins de gagner que de participer.

Les juges ont estimés les résultats relatifs à l’habileté linguistique des élèves comme étant les meilleurs depuis les débuts du concours en 2010.

* anglais : changer, échanger

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Dans le contexte économique difficile d’aujourd’hui, les effets de la mondialisation, des mouvements migratoires et des technologies de l’information et de la communication sur l’éducation et la valeur économique des capacités langagières sont considérés comme des champs particulièrement prioritaires dans lesquels le partage de l’expertise et le travail en front commun pourraient être bénéfiques pour la communauté élargie des professionnels dans l’éducation aux langues.

La réunion a permis d’examiner les possibilités futures d’agir ensemble, d’améliorer le flux d’information entre les membres et d’exploiter les opportunités de promotion et de lobbying au sein du Forum qui, de par son envergure internationale, peut potentiellement atteindre des millions d’experts dans l’éducation aux langues.

Le Forum du réseau professionnel a été créé en 2010 comme une plateforme d’échange pour les associations et les institutions internationales oeuvrant dans le domaine des langues, en vue de partager leur savoir-faire et de discuter des thématiques liées au développement professionnel pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage des langues. La Déclaration de Graz, élaborée à la suite de la réunion constituante de la plateforme, constitue la base pour les activités et les actions communes des partenaires.

Les institutions et les associations suivantes adhèrent au forum du réseau professionnel : l'Association internationale de linguistique appliquée (AILA), l'Association des examinateurs en langues en Europe (ALTE), la Confédération européenne des centres linguistiques de l'enseignement supérieur (CercleS), l'Association européenne pour l'élaboration des tests et l'évaluation (EALTA), l'Association européenne de services linguistiques de qualité (EAQUALS), le Conseil européen pour les langues/European Language Council (CEL/ELC), European Parents’ Association / l’Association européenne des parents d’élèves (EPA), European Union National Institutes for Culture (EUNIC), la FIPLV (Fédération internationale des professeurs de langues vivantes), International Association of Multilingualism / Association internationale pour le multilinguisme (IAM), International Certificate Conference e.V. (ICC), l'Institut des langues officielles et du bilinguisme (ILOB) de l'Université d'Ottawa. Le réseau est coordonné par le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe (ECML).

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Lingu@net World Wide propose aux enseignants, aux formateurs et aux responsables pédagogiques l’accès à 5 000 ressources linguistiques dans plus de 40 langues, sélectionnées selon un processus d’assurance qualité rigoureux et adaptées à des niveaux de compétence divers.

Télécharger le dépliant en anglais et en français (PDF)
Visiter Lingu@net World Wide : www.linguanet-worldwide.org

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La connaissance de l'histoire et de la culture du peuple Rom, la plus vaste minorité en Europe, est toujours insuffisante. Les fiches d'information ont pour objet de combler les lacunes dans ce domaine contribuant ainsi à rapprocher les différentes cultures. La clé du processus de l'intégration réside dans l'éducation de Roms et non-Roms.

La section 3 est dédiée entre autres au romani, la langue parlée par les Roms, figurant sur la liste des langues protégées par la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires du Conseil de l’Europe.

En 2010 et 2011 le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) a conduit une activité de soutien spécifique dans le cadre du projet “FAVORISER L'ENSEIGNEMENT DU ROMANI DANS LES ÉCOLES EN EUROPE (QUALIROM)” en vue de répondre à la nécessité d'une offre de qualité en romani, en raison de l'importance cruciale de la question de l'éducation des Roms dans toute l'Europe – en particulier dans le contexte de la discrimination continue vécue par les communautés des Roms et des Gens du voyage – et dans le cadre de l'approche holistique du Conseil de l'Europe concernant les questions liées aux Roms et aux Gens du voyage.

• Découvrir la publication
  en anglais http://www.coe.int/AboutCoe/media/interface/publications/roms_fr.pdf
  en français http://www.coe.int/AboutCoe/media/interface/publications/roms_en.pdf
• Commander des exemplaires en version papier: docrequest@coe.int
• Projet QUALIROM du CELV: page web, résumé en anglais / français
• Plus d'informations sur les questions roms sur le site du Conseil de l’Europe: http://www.coe.int/lportal/web/coe-portal/roma

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Thème : Immersion réciproque bilingue

Le CELV attire votre attention sur l’appel à contributions (rapports brefs ou articles longs) pour le numéro 7/2012 de Synergies Europe. Cette revue multilingue, évaluée par les pairs, se concentrera sur l’immersion réciproque bilingue, en particulier sur des modèles existant dans des régions multilingues en Europe et ailleurs. Nous vous remercions de bien vouloir faire circuler l’information auprès de vos réseaux.

Coordinatrice du numéro 7: Gabriela Meier
Editeur en chef: Enrica Piccardo

• Appel à contributions pour le numéro 7/2012 de Synergies Europe: Éducation bilingue en Europe et ailleurs : statu quo et itinéraires de recherche possibles
  - en français: http://gerflint.eu
  - en anglais: http://gerflint.eu
  - en allemand: http://gerflint.eu
• Langues: français, anglais, allemand, italien, espagnol
• Date limite de soumission des rapports brefs et des résumés d’articles: 30 novembre 2011
• Date limite de soumission pour les articles complets: 30 mars 2012
• Plus d’information sur la revue Synergies Europe: http://gerflint.eu/publications/synergies-des-pays/synergies-europe.html

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Ces volontaires ont offert des services d’interprétation dans un domaine très spécialisé pour les athlètes issus des 88 pays participants.

Sally Rehorick, l’un des auteurs, était directrice des Services à la clientèle internationale de VANOC, le comité d’organisation des Jeux, et était responsable de la division linguistique.

Lire l’article:
Rehorick Sally, Jóhannsdóttir Kristín M., Parent Milena, Patterson David, “Using the Common European Framework of Reference for Evaluating Language Volunteers for the Vancouver 2010 Olympic and Paralympic Winter Games”, October 2011

Consulter les publications du CELV relatives à l’utilisation du CECR dans l’évaluation dans le contexte éducatif:
• Piloting and implementing the European Portfolio for Student Teachers of Languages (EPOSTL2): site web
• Encourager la culture de l'évaluation chez les professionnels (ECEP): site web
• Evaluation des compétences d'écriture et de lecture des jeunes apprenants en relation avec le Cadre européen commun de référence pour les langues (AYLLIT): site web
• Cahier des charges pour l'évaluation en langues à l'université: site web
• QualiTraining at Grassroots Level (QUALITRAINING 2): site web
• Formation pour relier les examens de langues au Cadre européen commun de référence pour les langues (RELEX) et Mise en relation de l'évaluation en classe avec le Cadre européen commun de référence pour les langues (ClassRelEx): site web
• Grille d'estimation des niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues pour les enseignants (CEFESTIM): site web

Site web du CELV – Recherches complémentaires
http://www.ecml.at/Resources/Relatedresearch/tabid/174/language/fr-FR/Default.aspx

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Le Courriel européen des langues, lettre d’information en ligne, gratuite, est publié trois fois par an par le CIEP (Centre international d'études pédagogiques), Point de contact national en France pour le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe. Le Courriel rend compte des activités du Conseil de l'Europe et de l'Union européenne en matière de politique des langues. Il diffuse des informations sur le CELV – ses activités et ses publications – et rend compte de la participation française aux ateliers du CELV.

• Lire le Courriel européen des langues (uniquement disponible en français): Numéro 23 (novembre 2011)
• Visiter le site Internet du CIEP
• Pages web du CELV dédiées au CIEP et à l'expertise française dans les activités du CELV: français – anglais
   

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La revue publie deux articles sur des projets qui s’inscrivent dans le programme « Valoriser les professionnels en langues » du Centre européen pour les langues vivantes (CELV). Le projet MARILLE – Majority language instruction as basis for plurilingual education (p. 44-48) et le projet CARAP – A Cadre de référence pour les approches plurielles (p. 49-56) proposent des exemples pratiques et des idées concrètes pour l’enseignement dans la salle de classe.
D’autres projets de ce programme d’activités seront présentés dans les prochains numéros de Babylonia.

Babylonia, revue trimestrielle suisse pour l’enseignement et l’apprentissage des langues, publie des contributions d'enseignants, de chercheurs, de didacticiens, de linguistes, dans leur langue originale et accompagnées d'une synthèse dans une autre langue. Ce numéro spécial a été réalisé par Daniel STOTZ, Gé STOKS et Sonia REZGUI (coordinateurs) en collaboration avec la Division des politiques linguistiques et le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) du Conseil de l’Europe.

Visiter le site web de Babylonia

Sommaire du numéro 1/2011 de Babylonia

Articles liés à des projets du CELV (PDF)
• MARILLE – Promoting plurilingualism in the majority language classroom - Eija Aalto, Andrea Abel, Tatjana Atanasoska, Klaus-Börge Boeckmann & Terry Lamb
• Valoriser toutes les langues à l’école… par des approches plurielles: le projet CARAP - Ildikó Lörincz & Jean-François de Pietro

Visiter le site web des projets du CELV:
Projet MARILLE, Majority language instruction as basis for plurilingual education [anglais – allemand]
Projet CARAP, Cadre de référence pour les approches plurielles [francais – anglais - allemand]
Programme d’activités « Valoriser les professionnels en langues » (2008-2011)

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La conférence vise à rassembler des utilisateurs actuels et potentiels du Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation initiale (PEPELF*) (formateurs d'enseignants de langues, mentors scolaires, représentants d'autorités scolaires et de ministères, enseignants en formation initiale) en vue de s'échanger sur la mise en oeuvre de l'outil dans la formation des enseignants, de partager les expériences et de renforcer les réseaux existants.

Cet événement mettra en exergue les tendances innovantes dans la formation des enseignants en Europe, en particulier en République tchèque et en Suisse. Par ailleurs, le CELV présentera son nouveau programme à moyen terme intitulé “Apprendre par les langues” (2012-2015).

Invitation à la conférence et informations sur l'événement: allemand – anglais (PDF)

Contact pour toute information complémentaire: david.newby@uni-graz.at; barbara.mehlmauer-larcher@univie.ac.at

Enregistrement jusqu'au 15 juin: oettl.verein@ecml.at

(*) Le PEPELF est disponible en ligne en 10 langues: http://epostl2.ecml.at - Publications

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« L’Europe se trouve dans une période de grande incertitude. Les citoyens se méfient de la politique, et se sentent déboussolés, alors que des leaders sans scrupules profitent de cette faiblesse pour tirer des avantages politiques en appelant à la haine et en proposant des miracles qui vont à l’encontre de tous les acquis sociaux, économiques et politiques de notre continent. Alors certains se laissent tenter par le chant des sirènes. Lors de cette Journée de l’Europe, je veux réaffirmer l’importance des valeurs fondamentales de notre Organisation, celles qui nous ont guidés à travers d’autres crises auparavant, celles de la Convention européenne des droits de l’homme. Au Conseil de l’Europe, nous oeuvrons plus que jamais pour réduire les fractures démocratiques et pour réconcilier les citoyens – surtout les jeunes – avec des valeurs européennes. En juin nous débattrons de la situation de la démocratie en Europe : « La démocratie en danger : le rôle des citoyens et de l’Etat aujourd’hui ». En octobre, nous organiserons le premier Forum mondial de la démocratie à Strasbourg, ainsi que la 2ème Assemblée des jeunes, qui me tient à cœur. Les mirages populistes ne sont pas une solution à cette crise des valeurs. En cette période d’incertitude, il nous faut plus d’Europe – l’Europe des valeurs universelles – et pas moins. »

Source: Communiqué de presse de l'Assemblée parlementaire du Conseil de l'Europe, Réf. APCE 099 (2012)
Site: http://assembly.coe.int
Contact: pace.com@coe.int

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Le rapport annuel 2011 du CELV est disponible en ligne. 2011 a constitué le point d'orgue du programme Valoriser les professionnels en langues. Vingt-et-une publications portant sur les principales thématiques relatives à l’éducation aux langues sont parues.

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Le concours, organisé par l’administration scolaire de Styrie, a eu lieu le 14 mars dans les locaux du Centre européen pour les langues vivantes. Près d’une centaine d’élèves  de 15 à 18 ans  ont pris part au concours qui est devenu un événement annuel populaire à Graz.  Mis en situation d’entretien avec un panel de locuteurs natifs, les élèves passent de l’anglais à une seconde langue de leur choix (français, italien, espagnol, russe). Les gagnants pour chacune des combinaisons de langues ont été annoncés, mais, année olympique oblige, les juges ne manquèrent pas de  rappeler, que l’important était  moins de gagner que de participer.

Les juges ont estimés les résultats relatifs à l’habileté linguistique des élèves comme étant les meilleurs depuis les débuts du concours en 2010.

* anglais : changer, échanger

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Dans le contexte économique difficile d’aujourd’hui, les effets de la mondialisation, des mouvements migratoires et des technologies de l’information et de la communication sur l’éducation et la valeur économique des capacités langagières sont considérés comme des champs particulièrement prioritaires dans lesquels le partage de l’expertise et le travail en front commun pourraient être bénéfiques pour la communauté élargie des professionnels dans l’éducation aux langues.

La réunion a permis d’examiner les possibilités futures d’agir ensemble, d’améliorer le flux d’information entre les membres et d’exploiter les opportunités de promotion et de lobbying au sein du Forum qui, de par son envergure internationale, peut potentiellement atteindre des millions d’experts dans l’éducation aux langues.

Le Forum du réseau professionnel a été créé en 2010 comme une plateforme d’échange pour les associations et les institutions internationales oeuvrant dans le domaine des langues, en vue de partager leur savoir-faire et de discuter des thématiques liées au développement professionnel pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage des langues. La Déclaration de Graz, élaborée à la suite de la réunion constituante de la plateforme, constitue la base pour les activités et les actions communes des partenaires.

Les institutions et les associations suivantes adhèrent au forum du réseau professionnel : l'Association internationale de linguistique appliquée (AILA), l'Association des examinateurs en langues en Europe (ALTE), la Confédération européenne des centres linguistiques de l'enseignement supérieur (CercleS), l'Association européenne pour l'élaboration des tests et l'évaluation (EALTA), l'Association européenne de services linguistiques de qualité (EAQUALS), le Conseil européen pour les langues/European Language Council (CEL/ELC), European Parents’ Association / l’Association européenne des parents d’élèves (EPA), European Union National Institutes for Culture (EUNIC), la FIPLV (Fédération internationale des professeurs de langues vivantes), International Association of Multilingualism / Association internationale pour le multilinguisme (IAM), International Certificate Conference e.V. (ICC), l'Institut des langues officielles et du bilinguisme (ILOB) de l'Université d'Ottawa. Le réseau est coordonné par le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe (ECML).

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Lingu@net World Wide propose aux enseignants, aux formateurs et aux responsables pédagogiques l’accès à 5 000 ressources linguistiques dans plus de 40 langues, sélectionnées selon un processus d’assurance qualité rigoureux et adaptées à des niveaux de compétence divers.

Télécharger le dépliant en anglais et en français (PDF)
Visiter Lingu@net World Wide : www.linguanet-worldwide.org

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La connaissance de l'histoire et de la culture du peuple Rom, la plus vaste minorité en Europe, est toujours insuffisante. Les fiches d'information ont pour objet de combler les lacunes dans ce domaine contribuant ainsi à rapprocher les différentes cultures. La clé du processus de l'intégration réside dans l'éducation de Roms et non-Roms.

La section 3 est dédiée entre autres au romani, la langue parlée par les Roms, figurant sur la liste des langues protégées par la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires du Conseil de l’Europe.

En 2010 et 2011 le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) a conduit une activité de soutien spécifique dans le cadre du projet “FAVORISER L'ENSEIGNEMENT DU ROMANI DANS LES ÉCOLES EN EUROPE (QUALIROM)” en vue de répondre à la nécessité d'une offre de qualité en romani, en raison de l'importance cruciale de la question de l'éducation des Roms dans toute l'Europe – en particulier dans le contexte de la discrimination continue vécue par les communautés des Roms et des Gens du voyage – et dans le cadre de l'approche holistique du Conseil de l'Europe concernant les questions liées aux Roms et aux Gens du voyage.

• Découvrir la publication
  en anglais http://www.coe.int/AboutCoe/media/interface/publications/roms_fr.pdf
  en français http://www.coe.int/AboutCoe/media/interface/publications/roms_en.pdf
• Commander des exemplaires en version papier: docrequest@coe.int
• Projet QUALIROM du CELV: page web, résumé en anglais / français
• Plus d'informations sur les questions roms sur le site du Conseil de l’Europe: http://www.coe.int/lportal/web/coe-portal/roma

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Thème : Immersion réciproque bilingue

Le CELV attire votre attention sur l’appel à contributions (rapports brefs ou articles longs) pour le numéro 7/2012 de Synergies Europe. Cette revue multilingue, évaluée par les pairs, se concentrera sur l’immersion réciproque bilingue, en particulier sur des modèles existant dans des régions multilingues en Europe et ailleurs. Nous vous remercions de bien vouloir faire circuler l’information auprès de vos réseaux.

Coordinatrice du numéro 7: Gabriela Meier
Editeur en chef: Enrica Piccardo

• Appel à contributions pour le numéro 7/2012 de Synergies Europe: Éducation bilingue en Europe et ailleurs : statu quo et itinéraires de recherche possibles
  - en français: http://gerflint.eu
  - en anglais: http://gerflint.eu
  - en allemand: http://gerflint.eu
• Langues: français, anglais, allemand, italien, espagnol
• Date limite de soumission des rapports brefs et des résumés d’articles: 30 novembre 2011
• Date limite de soumission pour les articles complets: 30 mars 2012
• Plus d’information sur la revue Synergies Europe: http://gerflint.eu/publications/synergies-des-pays/synergies-europe.html

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Ces volontaires ont offert des services d’interprétation dans un domaine très spécialisé pour les athlètes issus des 88 pays participants.

Sally Rehorick, l’un des auteurs, était directrice des Services à la clientèle internationale de VANOC, le comité d’organisation des Jeux, et était responsable de la division linguistique.

Lire l’article:
Rehorick Sally, Jóhannsdóttir Kristín M., Parent Milena, Patterson David, “Using the Common European Framework of Reference for Evaluating Language Volunteers for the Vancouver 2010 Olympic and Paralympic Winter Games”, October 2011

Consulter les publications du CELV relatives à l’utilisation du CECR dans l’évaluation dans le contexte éducatif:
• Piloting and implementing the European Portfolio for Student Teachers of Languages (EPOSTL2): site web
• Encourager la culture de l'évaluation chez les professionnels (ECEP): site web
• Evaluation des compétences d'écriture et de lecture des jeunes apprenants en relation avec le Cadre européen commun de référence pour les langues (AYLLIT): site web
• Cahier des charges pour l'évaluation en langues à l'université: site web
• QualiTraining at Grassroots Level (QUALITRAINING 2): site web
• Formation pour relier les examens de langues au Cadre européen commun de référence pour les langues (RELEX) et Mise en relation de l'évaluation en classe avec le Cadre européen commun de référence pour les langues (ClassRelEx): site web
• Grille d'estimation des niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues pour les enseignants (CEFESTIM): site web

Site web du CELV – Recherches complémentaires
http://www.ecml.at/Resources/Relatedresearch/tabid/174/language/fr-FR/Default.aspx

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Le Courriel européen des langues, lettre d’information en ligne, gratuite, est publié trois fois par an par le CIEP (Centre international d'études pédagogiques), Point de contact national en France pour le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe. Le Courriel rend compte des activités du Conseil de l'Europe et de l'Union européenne en matière de politique des langues. Il diffuse des informations sur le CELV – ses activités et ses publications – et rend compte de la participation française aux ateliers du CELV.

• Lire le Courriel européen des langues (uniquement disponible en français): Numéro 23 (novembre 2011)
• Visiter le site Internet du CIEP
• Pages web du CELV dédiées au CIEP et à l'expertise française dans les activités du CELV: français – anglais
   

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La revue publie deux articles sur des projets qui s’inscrivent dans le programme « Valoriser les professionnels en langues » du Centre européen pour les langues vivantes (CELV). Le projet MARILLE – Majority language instruction as basis for plurilingual education (p. 44-48) et le projet CARAP – A Cadre de référence pour les approches plurielles (p. 49-56) proposent des exemples pratiques et des idées concrètes pour l’enseignement dans la salle de classe.
D’autres projets de ce programme d’activités seront présentés dans les prochains numéros de Babylonia.

Babylonia, revue trimestrielle suisse pour l’enseignement et l’apprentissage des langues, publie des contributions d'enseignants, de chercheurs, de didacticiens, de linguistes, dans leur langue originale et accompagnées d'une synthèse dans une autre langue. Ce numéro spécial a été réalisé par Daniel STOTZ, Gé STOKS et Sonia REZGUI (coordinateurs) en collaboration avec la Division des politiques linguistiques et le Centre européen pour les langues vivantes (CELV) du Conseil de l’Europe.

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Articles liés à des projets du CELV (PDF)
• MARILLE – Promoting plurilingualism in the majority language classroom - Eija Aalto, Andrea Abel, Tatjana Atanasoska, Klaus-Börge Boeckmann & Terry Lamb
• Valoriser toutes les langues à l’école… par des approches plurielles: le projet CARAP - Ildikó Lörincz & Jean-François de Pietro

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Projet MARILLE, Majority language instruction as basis for plurilingual education [anglais – allemand]
Projet CARAP, Cadre de référence pour les approches plurielles [francais – anglais - allemand]
Programme d’activités « Valoriser les professionnels en langues » (2008-2011)

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