Ces tâches sont directement inspirées de ce que ces sites incitent leurs usagères et usagers à faire. Ainsi, une encyclopédie participative en ligne invite à publier, modifier, enrichir… des articles sur des sujets dignes d'intérêt. La section commentaires d'un article de presse en ligne est une invitation à poster un avis sur l'article correspondant et à débattre avec les autres internautes.
Ces tâches permettent aux apprenant·e·s l'occasion de faire l'expérience
- d'une communication authentique avec d'autres internautes potentiellement intéressés par leurs productions
- de la citoyenneté numérique
Un accompagnement est recommandé. Il permet un double ancrage de ces tâches : dans le monde en dehors de l'institution éducative et dans la situation d'enseignement-apprentissage. Il permet ainsi d'apporter de l'aide aux personnes qui réalisent la tâche quand elles en ont besoin et de leur fournir un cadre sécurisé afin d'apprivoiser les « digital wilds ».