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Encourager l’éducation aux langues dans la formation professionnelle transfrontalière

Dans les régions frontalières, la promotion de l’apprentissage des langues est particulièrement importante, surtout dans la formation professionnelle (initiale/continue). Le projet envisage l'élaboration et le pilotage d’un manuel adapté au contexte spécifique de la formation professionnelle transfrontalière, incluant un guide, des modules d’entraînement plurilingue et interculturel ainsi qu’un portfolio pour l’enseignant.
Introduction
Comment participer
Équipe et partenaires
Ressources connexes

Langues de travail du projet : français, anglais
Durée du projet: 2020-2023
Raccourci : www.ecml.at/crossbordervocationaleducation  

   

Idée directrice et objectifs

Ce projet se focalise sur la promotion de l'apprentissage des langues dans les environnements transfrontaliers de travail. Vivre et travailler dans une région frontalière exigent, entre autres, des compétences plurilingues et interculturelles. Dans ce contexte, la ou les langue(s) voisine(s) joue(nt) un rôle majeur dans la communication. Partout en Europe, la formation transfrontalière est un sujet de plus en plus important. Cependant, nos recherches et notre expérience dans le transfrontalier montrent que des concepts spécifiques pour l'apprentissage et l'enseignement des langues dans ces contextes font encore défaut. Le concept de compétences nécessaires à une communication réussie selon le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) et son Volume complémentaire et le Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP) doit être adapté aux paramètres d'un cadre transfrontalier. Les activités du projet, qui mettent en commun l'expertise des régions frontalières différentes, visent à combler cette lacune.

Les membres de l'équipe, originaires d'Allemagne, du Luxembourg, de Pologne et de Lituanie couvrent déjà différentes régions frontalières, donc différents contextes géographiques, politiques, économiques et sociaux. Les partenaires associés venant de la Roumanie, de la Catalogne, du Danemark et du nord de l'Allemagne ainsi que de la région SaarLorLux ont été sélectionnés dans le but de compléter au mieux ce spectre. Même s'il existe des défis particuliers à chaque région, beaucoup de questions et de problèmes sont communs à d'autres régions frontalières.

Coopération


Projet „GRENZGÄNGER“
Goethe-Institut Nancy
(depuis 2015, version 12/2020)

En tant que partenaire associé au projet « Encourager l'éducation aux langues dans la formation professionnelle transfrontalière », le Goethe-Institut Nancy (région Grand Est, France) apporte son expertise et sa longue expérience dans le contexte de la formation professionnelle en région frontalière franco-allemande. Dans le cadre de son projet « Grenzgänger » (« frontalier » / « celui qui traverse les frontières »), le Goethe-Institut Nancy, avec le soutien du ministère allemand des Affaires étrangères, 

  • encourage les jeunes, quelle que soit leur formation, à envisager et à réaliser une mobilité transfrontalière à travers des formations interculturelles. Plus de 700 jeunes ont déjà profité de ces formations, en présentiel ou en ligne, spécialement conçues pour ce contexte.
  • contribue à la mise en contact des différents acteurs dans le domaine de la formation professionnelle. 
  • soutient les enseignants d’allemand et de DNL dans leurs missions.

Pour en savoir plus sur le projet et sur les formations interculturelles pour jeunes : www.goethe.de/france/grenzgaenger

Résultats attendus du projet

Nous nous concentrerons sur les processus innovants qui permettront de dépasser les frontières linguistiques et culturelles et nous comptons développer l'enseignement EMILE en milieu professionnel, en créant des liens entre l'état de la recherche et celui des besoins.

Dans le cadre de ce projet, un guide et des modules de formation pour l'enseignement et l'apprentissage plurilingues et interculturels seront élaborés et pilotés dans les régions frontalières du projet. En outre, un portfolio enseignant sera élaboré sur la base du Portfolio européen des langues (PEL). Les résultats seront rassemblés dans un manuel destiné aux éducateurs de jeunes apprenants et des adultes dans l’enseignement professionnel des régions transfrontalières.

Outre les principaux groupes cibles (enseignants et apprenants), une coopération sera mise en place avec les autorités existantes en matière d'activités transfrontalières, notamment en ce qui concerne le marché du travail, et les institutions respectives dans les différentes régions frontalières. A long terme, le projet vise à réunir des chercheurs et des praticiens ainsi que des acteurs politiques, économiques et éducatifs.

Groupes cibles

Les résultats seront utiles pour des chercheurs, pour des (formateurs d')enseignants, ainsi que pour tous les acteurs de la formation professionnelle dans les régions frontalières.

Actualités

11.12.2023
Conférence finale du 6e programme à moyen terme 2020-2023 (13-14 décembre 2023, Graz, Autriche & en ligne)

12.06.2023
Plurensa-2023 « Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactiques et politiques » (7-10 juin 2023, Montpellier, France)

28.03.2023
Gazette européenne des langues : le numéro 63 vient de paraître – Bonne lecture !

21.02.2023
Encourager l'éducation aux langues dans la formation professionnelle transfrontalière : un sujet essentiel partout en Europe

31.01.2023
Projet du CELV « Encourager l'éducation aux langues dans la formation professionnelle transfrontalière (initiale/continue) » : les temps forts de l’année 2022

15.11.2022
Réunion du réseau du CELV « Encourager l'éducation aux langues dans la formation professionnelle transfrontalière (initiale/continue) »

27.06.2022
La formation professionnelle transfrontalière : pratiques et réalités régionales

22.06.2022
Compétences linguistiques et compétences inter- et multiculturelles : les plus grands atouts et défis de la formation professionnelle transfrontalière

02.12.2021
Enquête concernant les langues et les compétences interculturelles dans les environnements de travail transfrontaliers : premiers retours instructifs

04.11.2021
Encourager l’éducation aux langues dans la formation professionnelle transfrontalière : participez à l’enquête du projet jusqu’au 31 décembre 2021 !

14.01.2021
Les régions (trans)frontalières : des zones de grande complexité - des régions modèles pour une Europe dont les acteurs se rapprochent de plus en plus

15.12.2020
Langues, plurilinguisme, compétences interculturelles dans les environnements de travail transfrontaliers : Que pensent les enseignants, les formateurs d'enseignants, les apprenants, les acteurs politiques et économiques ?

18.03.2020
Comment renforcer les compétences plurilingues et interculturelles dans les environnements professionnels transfrontaliers


Encourager l’éducation aux langues dans la formation professionnelle transfrontalière - participez à l’enquête du projet qui sera ouverte jusqu’au 31 décembre 2021 !

Cette enquête s'adresse aux personnes engagées dans l'enseignement des langues qui vivent et/ou travaillent dans une région frontalière : enseignant(e)s, formateurs et formatrices d’enseignants, étudiant(e)s, chercheurs et chercheuses universitaires et d’autres personnes impliquées dans la formation professionnelle. L'objectif de cette enquête est de contribuer à la préparation d'un manuel destiné aux formateurs et formatrices d'enseignants, aux enseignant(e)s et à leurs étudiant(e)s et élèves, qui s'intéressent à la promotion de l'apprentissage des langues dans lenseignement et la formation professionnels transfrontaliers. 

Dans les régions frontalières, où des langues et des cultures différentes sont étroitement liées, l'apprentissage et l'enseignement des langues peuvent être considérés comme déterminants pour la création d'un marché du travail transfrontalier performant. Cependant, la pratique et la recherche montrent que des concepts spécifiques pour l'apprentissage et l'enseignement des langues dans les contextes d'enseignement professionnel dans les régions frontalières font encore défaut. Le projet met en commun l'expertise de différentes régions frontalières pour tenter de combler cette lacune.

Cette enquête est accessible en français, anglais, allemand, lituanien, polonais et tchèque. 

Vous pouvez accéder à l’enquête jusqu’au 31 décembre 2021 :

https://crossbordervocationaleducation.questionpro.com

L’équipe du projet

Plus d'information