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EMILE dans des langues autres que l'anglais – Transitions réussies entre les différents niveaux d'enseignement

Le projet vise à formuler des recommandations pour la mise en œuvre de l'EMILE dans des langues autres que l'anglais à tous les niveaux éducatifs (enseignement primaire, secondaire et supérieur), à la fois en classe de langue et dans d'autres matières. Les recommandations seront illustrées par des exemples pratiques issus de contextes divers. Le projet considère l’EMILE comme partie intégrante de l'éducation interculturelle et comme moyen de promotion des approches plurielles pour l’apprentissage des langues.

Introduction
Comment participer
Équipe et partenaires
Ressources connexes

Développements actuels

Contributions d'experts au réseau du projet EMILE dans d’autres langues que l’anglais

Le réseau EMILE dans d’autres langues que l’anglais a été lancé lors de la réunion de réseau du projet en juin 2021 à laquelle ont participé une soixantaine d'experts. En 2021/22, 55 experts de 28 pays formeront huit groupes de travail afin de produire des matériaux concrets. Ceux-ci consistent en :

  • des recommandations pour la poursuite du développement des programmes d'enseignement et de la formation des enseignants ;
  • des supports pédagogiques qui, entre autres, s'appuient sur le CECR ;
  • des exemples de portfolios et 
  • des suggestions sur la manière d'établir une collaboration entre les écoles, les enseignants et les étudiants à différents niveaux d'enseignement.

Enquête

Début 2021, l’équipe de projet a effectué une enquête pour rassembler l’expertise relative à l’EMILE dans des langues autres que l’anglais dans les États membres du CELV. Plus d'information

Télécharger le questionnaire (pdf)

Résultats de l'enquête

Les principaux résultats peuvent être résumés comme suit : 

L’enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère (EMILE) n’est présent que de manière très limitée pour les langues autres que l’anglais. Les transitions entre les niveaux d’enseignement ne reçoivent que très peu d’attention. Et l’EMILE n’est pratiquement jamais associé à l’éducation plurilingue. Plus d'informations

Télécharger les résultats de l'enquête (pdf)