Experts: Michel Candelier, France; Anna Schröder-Sura, Germany
Local organisers: Anna Azayran, Center for the Implementation of Council of Europe Language Education Programmes, Yerevan State Linguistic University after V. Brusov, Armenia
Working languages: English and French
Participants: language teachers and teacher trainers, multipliers
Website:
http://carap.ecml.at
Information from the ECML experts (available in French): La durée de l’événement – trois journées entières – avait permis d’envisager une participation de nombreuses catégories d’acteurs éducatifs : chefs d’établissement, rédacteurs de curricula, auteurs de matériaux didactiques, formateurs d’enseignants, enseignants de tous niveaux scolaires et universitaires. En ce qui concerne les enseignants et les formateurs, il s’agissait à la fois d’accueillir des personnes ayant déjà participé à la formation de septembre 2013 et de nouvelles personnes, découvrant les approches plurielles et le CARAP. Environ quatre-vingt personnes y ont assisté, souvent en partie.
Les contenus – traités en séances plénières ou en ateliers en parallèle - alternaient entre contenus s’adressant à toutes ou plusieurs catégories d’acteurs et contenus spécifiques à une catégorie, allant, en appui sur le CARAP, des aspects les plus généraux de la politique linguistique éducative aux aspects les plus concrets de la classe, comme la formation méthodologique par le biais du micro-enseignement ou l’analyse de matériaux didactiques. Un des moments importants de la formation a été la présentation, par des enseignants arméniens ayant participé à la formation de 2013, des résultats d’une expérimentation d’approches plurielles qu’ils avaient effectuée avec leurs élèves après avoir adapté des matériaux de didactique intégrée empruntés à la base de matériaux didactiques du CARAP.
Certains documents présentés étaient traduits en arménien, pour d’autres, on a eu recours partiellement à des traductions orales, à partir le plus souvent de l’anglais. De nombreux documents ont été transmis aux participants par l’intermédiaire d’un espace informatique créé par l’université qui accueillait la formation. L’événement a donc permis d’enrichir la palette d’activités et de stratégies de formation dont dispose l’équipe CARAP.
L’Université d’accueil désire poursuivre le travail avec les enseignants, dont une grande partie a souhaité pouvoir être soutenue pour l’introduction des approches plurielles et des instruments du CARAP dans sa pratique. On a pu noter une motivation très forte à tirer partie du CARAP de la part du groupe des concepteurs de curriculums. Cela est d’autant plus important que l’un des obstacles à la mise en place d’activités est, pour beaucoup d’enseignants, l’absence de recommandations concrètes en faveur des approches plurielles et d’une éducation plurilingue dans les programmes scolaires.
Voir aussi le compte rendu sur le site de l’Université d’accueil.
Information from the local organiser: The YSULS Center for the Implementation of CoE Language Education Programmes and the European Center for Modern Languages held a joint international workshop “A Framework of Reference for Pluralistic Approaches to Languages and Cultures” within ECML Training and Consultancy for Member-States project on October 1-3, YSULS, Yerevan, Armenia.
Goals and objectives of the workshop
To enhance plurilingual and intercultural education in Armenia both at grassroot level /teacher trainers and classroom teachers/ and policy level/ curriculum design and reforms of educational policies in Armenia/:
To offer support to education professionals in their effort to review the existing approaches in language policy and identify areas where the FREPA approaches can be successfully implemented.
To discuss relevant competences which would work for the specific context of the Armenian educational system.
To discuss how FREPA could fit into the Armenian curriculum so that teachers can freely use pluralistic approaches.
To train teachers for the purpose of working with pluralistic approaches.
To help teacher trainers to design training modules based on pluralistic approaches.
Target groups and stakeholders:
Policy makers
Teacher trainers
Curriculum developers
School principals
Textbook developers
School and university teachers of Armenian, Russian, English, French, German
Student teachers from the YSLU Chair of Pedagogy and Methodology
Total number of participants for the three days: 85 people.
Programme of the workshop
Day 1: Conference
Target group: representatives of the Ministry of Education and Science of RA, teacher trainers, curriculum developers, textbook writers, school principals and chair holders at YSLU.
Aim of the conference: to support education professionals in their effort to review the existing approaches in language policy and identify areas where the FREPA approaches can be successfully implemented.
Day 2: Workshops
Target group: teacher trainers, curriculum developers and textbook writers
Aim of the workshops: To help the participants master the objectives of plurilingual and intercultural education, to select, adapt and use relevant teaching materials. To help teacher trainers to be able design to design training modules based on pluralistic approaches.
Day 3: Workshops
Target group: School and university teachers, teacher trainers
Aim of the workshops:
To conduct practical workshops with teachers to help them be able to work with FREPA tools. Workshops will be conducted both by the experts and teacher trainers.
According to the participants’ evidences the 3 days of the workshop were very productive for all of them. The workshop was closed by the ceremony of granting certificates of appreciation and participation to the ECML experts and participants of the workshop.