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Langue de scolarisation et apprentissages disciplinaires
Les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP)
Promouvoir la/les langue(s) de scolarisation (FEUILLE DE ROUTE)
Environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes (EOL)
Les TIC dans l’enseignement et l’apprentissage des langues (ICT-REV)
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Une éducation de qualité pour le romani (QualiRom)
La langue pour le travail
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Compétences enseignantes pour les langues dans l'éducation
Jeunes migrants - Valoriser les classes multilingues
Tester et évaluer - Relier les curricula, les tests et les examens de langues au CECR
Programme
Aperçu
Calendrier du CELV
2020-2023
FORMATION ET CONSEIL
Ressources pour l’évaluation des compétences en langues familiales des élèves migrants
EMILE dans des langues autres que l’anglais
Boîte à outils pour la mise en œuvre du Volume complémentaire du CECR
Développer des compétences enseignantes pour les approches plurielles
Citoyenneté numérique par la formation en langues
Formation professionnelle transfrontalière
Parcours linguistiques de jeunes enfants
Médiation dans l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation des langues
Blocs modulaires pour une formation enseignante sensible à la dimension linguistique
Initiative : L’avenir de l’éducation aux langues
Groupe de réflexion : Compétences transversales
Appel (clos)
Summer academy
Programme 2016-2019
Vers une littératie numérique pour l'enseignement et l’apprentissage des langues
Guide des compétences enseignantes pour les langues dans l’éducation
Développer la conscience linguistique dans les matières scolaires
Promouvoir l'excellence dans l’instruction en langue des signes
La langue pour le travail : outils de développement professionnel
Des environnements d’apprentissage optimisés pour et par les langues vivantes
Communautés de recherche-action au service des enseignants de langues (EN et DE)
Une matrice qualité pour l’utilisation du CECR
La/les langue(s) de scolarisation : une feuille de route pour les établissements scolaires
Une éducation aux langues inspirante dès le plus jeune âge
Groupes de réflexion
Conference 2019
Programme 2012-2015
Programme 2008-2011
Programme 2004-2007
Programme 2000-2003
Gestion de projet
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Nouvelles versions linguistiques
Supporting the linguistic integration of refugees from the Ukraine
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2020-2023
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EMILE dans des langues autres que l’anglais
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Équipe et partenaires
EMILE dans des langues autres que l'anglais – Transitions réussies entre les différents niveaux d'enseignement
Le projet vise à formuler des recommandations pour la mise en œuvre de l'EMILE dans des langues autres que l'anglais à tous les niveaux éducatifs (enseignement primaire, secondaire et supérieur), à la fois en classe de langue et dans d'autres matières. Les recommandations seront illustrées par des exemples pratiques issus de contextes divers. Le projet considère l’EMILE comme partie intégrante de l'éducation interculturelle et comme moyen de promotion des approches plurielles pour l’apprentissage des langues.
Introduction
Comment participer
Équipe et partenaires
Ressources connexes
Équipe du projet
Petra Daryai-Hansen
Danemark
Petra Daryai-Hansen
Coordinatrice
University of Copenhagen, Department of English, Germanic and Romance studies
petra.dhansen
hum.ku.dk
Satu Koistinen
Finlande
Satu Koistinen
Chargée de communication du projet
City of Helsinki Department of Education
satu.koistinen
hel.fi
Beate Lindemann
Norvège
Beate Lindemann
Correspondante web du projet
Universität Tromsø, HSL-Fakultetet
beate.lindemann
uit.no
Evangélia Moussouri
Grèce
Evangélia Moussouri
Documentaliste pour la deuxième langue du projet
Université Aristote de Thessalonique, Département de langue et de littérature françaises
Caterina Poggi
Islande
Caterina Poggi
Université d'Islande
cp
hi.is
Partenaires associés
Danièle Moore
Canada
Danièle Moore
Partenaire associée
Simon Fraser University
daniele_moore
@sfu.ca
Heike Speitz
Norvège
Heike Speitz
Partenaire associée
University College of Southeast - Norway
heike.speitz
hit.no
Ana Kanareva-Dimitrovska
Danemark
Ana Kanareva-Dimitrovska
Partenaire associée
Aarhus University
aekakd
cc.au.dk
Pierre Escudé
France
Pierre Escudé
Partenaire associé
Université de Bordeaux
pierre.escude
u-bordeaux.fr
Silvia Melo-Pfeifer
Allemagne
Silvia Melo-Pfeifer
Partenaire associée
Universität Hamburg, Didaktik der sprachlichen und ästhetischen Fächer
silvia.melo-pfeifer
uni-hamburg.de
Joana Duarte
Pays-Bas
Joana Duarte
Partenaire associée
University of Groningen
j.duarte
rug.nl
Marina Mattheoudakis
Grèce
Marina Mattheoudakis
Partenaire associée
Department of Theoretical & Applied Linguistics, Aristotle University of Thessaloniki
marmat
enl.auth.gr
Anssi Roiha
Finland
Anssi Roiha
Partenaire associée
Department of Teacher Education, University of Turku
anssi.roiha
utu.fi
Laurent Cammarata
Canada
Laurent Cammarata
Partenaire associé
University of Alberta
cammarata
ualberta.ca
Luca Agostino
France
Luca Agostino
Partenaire associé
Académie de Versailles
luca.agostino
ac-versailles.fr