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Publications du CELV

Cette section contient toutes les publications produites à ce jour par le CELV. Les publications peuvent être téléchargées gratuitement, en format pdf, sur la page de chacune des publications à la rubrique « Détails ».
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Des compétences linguistiques pour des apprentissages disciplinaires réussis: Descripteurs liés au CECR pour les mathématiques et l’histoire/éducation civique
Marita Härmälä, Paula Lee Kristmanson, Eli Moe, José Pascoal, Meiluté Ramoniené

Année de Publication : 2015

Ces ressources soulignent les défis auxquels les jeunes apprenants sont confrontés dans les matières scolaires où la langue d’instruction n’est pas leur première langue. L’accent est mis sur les normes linguistiques minimales qui sont requises en histoire/éducation civique et en mathématiques chez les apprenants âgés de 12-13 et 15-16 ans. Les descripteurs de langues, disponibles en six versions
linguistiques, sont liés aux niveaux A2, B1 et B2 du CECR.


Langues: anglais, français

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A pluriliteracies approach to teaching for learning
Do Coyle, Ana Halbach, Oliver Meyer, Kevin Schuck, Teresa Ting

Année de Publication : 2015

A pluriliteracies approach builds on CLIL approaches to help learners become better meaning-makers, who can draw on content knowledge to communicate successfully across languages, disciplines and cultures. In this way it promotes deep learning and helps develop responsible, global citizens.


Langues: anglais, allemand

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Co-construire l'éducation des migrants: Cours en ligne en accès libre destiné aux acteurs de l’éducation
Ruth Garcia Carrasco, Vicky Macleroy, Roula Tsokalidou, Andrea Young

Année de Publication : 2015

Les ressources offrent des approches innovantes en matière de pédagogie pour améliorer l’éducation des jeunes migrants, en exploitant les liens entre les écoles, la maison et les partenaires éducatifs locaux. Ce projet éducatif commun développe les compétences des apprenants dans la langue de scolarisation ainsi que leurs compétences plurilingues.


Langues: anglais, français

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ECML inventory of ICT tools and open educational resources
Martina Emke, Pauline Ernest, Aline Germain-Rutherford, Regine Hampel, Sarah Heiser, Joseph Hopkins, Mateusz-Milan Stanojevic, Ursula Stickler

Année de Publication : 2015

Language education is an area where open-access resources, online courses, virtual classrooms and social networks are being increasingly used to give learners access to information, promote interaction and communication, and enhance digital literacy skills. Language professionals need to know not only how to use these tools but how to review them according to pedagogical criteria.

Langues: anglais

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Empowering language networks: Tools for mediating ECML resources
Nadezhda Doychinova, Sigurborg Jónsdóttir, Terry Lamb, Daniel Xerri

Année de Publication : 2015

The LACS network mediates between ECML projects and language teacher associations and other networks at regional and national levels. Its purpose is to raise awareness of existing ECML projects and resources, and to motivate teachers and others involved in language education to adapt these to their local environment, in order to facilitate widespread impact on learning and teaching.


Langues: anglais, allemand

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Un réseau européen d'appui pour les professionnels soutenant l’apprentissage des langues secondes lié au travail
Alexander Braddell, Matilde Grünhage-Monetti, María Teresa Hernández García, Florence Mourlhon-Dallies

Année de Publication : 2015

Language for Work est un réseau européen d’appui pour les professionnels qui enseignent la langue majoritaire liée au travail aux migrants et aux minorités ethniques. Le réseau aide les membres à partager et développer leurs pratiques.

Langues: anglais, français

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Enseigner la langue de scolarisation en contexte de diversité: Matériels d’étude pour le développement des enseignants
Nathalie Auger, Eija Aalto, Andrea Abel, Dagmar Gilly, Auli Kotimäki, Katja Schnitzer, Joël Thibeault

Année de Publication : 2015

Les matériels d’étude visent la formation des enseignants en langue de scolarisation (par exemple le français en France, le polonais en Pologne). Ces ressources s’appuient sur la diversité linguistique et culturelle dans la classe au profit de tous les apprenants.

Langues: anglais, français, allemand

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Glossary – ECML programme 2008-2011 Empowering language professionals” | Centre européen pour les langues vivantes (CELV) du Conseil de l’Europe, Glossaire – Programme 2008-2011 du CELV “Valoriser les professionnels en langues” | Europäisches Fremdsprache
ECML / CELV

Année de Publication : 2013

2008-2011 programme of activities of the ECML “Empowering language professionals: competences – networks – impact – quality”: Glossary of English, French and German terms, definitions applying to the individual project contexts, examples and references, and comments.

Langues: anglais, anglais

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LANGUES REGIONALES/MINORITAIRES DANS L’EDUCATION BI-/PLURILINGUE : LANGUES D’ICI, LANGUES D’AILLEURS
Piero Aguettaz, Marisa Cavalli, Claude Cortier, James Costa, Diane Dagenais, Alain Di Meglio, Patricia Lambert, Martine Le Besnerais, Danièle Moore, Cécile Sabatier, Manuel Tost Planet

Année de Publication : 2012

Fondée sur les objectifs européens d’encouragement de la diversité linguistique et de l’éducation plurilingue et pluriculturelle, cette publication présente des supports, des activités et des outils didactiques pilotés ; ceux-ci sont reliés à un cadre théorique associant les langues dominantes et les langues minoritaires ou régionales en Europe et au-delà. Un kit didactique propose une collection d'exemples pratiques et de recommandations destinées aux concepteurs de politiques dans le domaine de l'éducation.

Langues: français

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Le CARAP : Un Cadre de Référence pour les Approches Plurielles des Langues et des Cultures : Compétences et ressources
Antoinette Camilleri Grima, Michel Candelier, Véronique Castellotti, Jean-François de Pietro, Ildikó Lőrincz, Franz-Joseph Meißner, Muriel Molinié, Artur Noguerol, Anna Schröder-Sura

Année de Publication : 2012

Cette publication invite à prendre appui dans l’enseignement sur des approches plurielles afin de développer des compétences plurilingues et interculturelles chez les apprenants de toutes disciplines.

Langues: anglais, français, arabe, espagnol, allemand, italien

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Evaluer par les tâches les langues à fins spécifiques à l’université: un guide
Catherine Chouissa, Stefania Dugovicova, Johann Fischer, Anu Virkkunen-Fullenwider

Année de Publication : 2012

Cette publication explique comment on peut évaluer les langues à fins spécifiques dans le contexte universitaire en utilisant l’approche par tâches. Ellemontre comment cette approche de l’évaluation en langues peut être mise en oeuvre selon différentes modalités et comment on conçoit et on administre des tests basés sur la réalisation de tâches. Version française de la publication à paraître en avril 2012.

Langues: anglais, français

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Promoting plurilingualism - majority language in multilingual settings
Eija Aalto, Andrea Abel, Tatjana Atanasoska, Klaus-Börge Boeckmann, Terry Lamb

Année de Publication : 2011

To show how plurilingualism can be fostered in majority language teaching (for example, the teaching of Spanish in Spain or Polish in Poland) in secondary schools, this publication offers concrete examples for teacher development and strategies for change management. This resource book is complemented by video classroom examples on the website.

Langues: anglais, allemand

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Plurilinguisme et pluriculturalisme dans l’enseignement d’une matière – Kit de formation
Mercè Bernaus, Áine Furlong, Sofie Jonckheere, Martine Kervran

Année de Publication : 2011

Le kit de formation montre comment les langues et cultures présentes dans une salle de classe peuvent être utilisées comme matériel interculturel aux niveaux primaire et secondaire. Il offre vingt-six unités didactiques centrées sur le contenu, en anglais, français et espagnol, à utiliser en classe. Version française de la publication à paraître en avril 2012.

Langues: anglais, français

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Using the European Portfolio for Student Teachers of Languages (EPOSTL)
Anne-Brit Fenner, Barry Jones, David Newby

Année de Publication : 2011

Complementing the ECML publication European Portfolio for Student Teachers of Languages (EPOSTL) a set of tools is available to facilitate the implementation of the EPOSTL in teacher education.

Langues: anglais, arabe

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CLIL-LOTE-START - Intergriertes Sprachen- und Fachlernen in anderen Sprachen als Englisch (Für Einsteiger)
Katalin Árkossy, Clarisse Costa Afonso, Kim Haataja, Rolf Kruczinna

Année de Publication : 2011

The publication provides insights into different forms and ways of putting into practice content and language integrated learning (CLIL) in primary and secondary education, pre- and in-service teacher education, as well as in the field of research and school development. It promotes the CLIL approach to a wider target public, beyond the area of specialists.

Langues: allemand, anglais

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QualiTraining – A Training Guide for Quality Assurance in Language Education
Frank Heyworth, Gayla Mateva, Laura Muresan, Mary Rose

Année de Publication : 2011

The "QualiTraining Guide" provides a framework and the tools for facilitating the implementation of quality principles and procedures at grassroots level. It is, thus, relevant both for individual professional development and for team / institutional contexts focusing on consolidating their "quality culture".

Langues: anglais, allemand

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Evaluation des compétences d'écriture et de lecture des jeunes apprenants en relation avec le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR)
Angela Hasselgreen, Violeta Kaledaité, Natàlia Maldonado-Martin, Karmen Pizorn

Année de Publication : 2011

Le manuel pour enseignants est conçu pour aider à tester et évaluer les compétences de compréhension et d'expression écrites dans les classes de langues du primaire.

Langues: anglais

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Parcours d’évaluation, d’apprentissage et d’enseignement à travers le CECR
Marie Berchoud, Tiziana Cignatta, Olivier Mentz, Malgorzata Pamula, Enrica Piccardo

Année de Publication : 2011

« Parcours » - guide et kit – vise à favoriser l'appropriation et la contextualisation du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR). Le guide offre un outil clair et facile à utiliser pour accéder à l'essentiel du CECR. Le kit aide les formateurs d'enseignants à concevoir des parcours de formation visant à favoriser à la fois la compréhension du CECR et les liens avec la pratique en classe.

Langues: anglais, français

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Portfolio européen des langues – Guide pour la planification, la mise en oeuvre et l’évaluation de projets d’utilisation à l’échelle de l’établissement scolaire
David Little

Année de Publication : 2011

Le guide explique comment utiliser le Portfolio européen des langues (PEL) pour soutenir l'apprentissage et l'enseignement des langues étrangères à tous les niveaux dans un établissement scolaire. Les études de cas menées dans dix pays proposent différentes approches d'utilisation du PEL.

Langues: français, anglais, slovaque

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E-VOLLution: Exploring cutting edge applications of networked technologies in Vocationally Oriented Language Learning
Anthony Fitzpatrick, Robert O'Dowd

Année de Publication : 2011

The website and publication are targeted at teachers and teacher-trainers in VOLL (Vocationally Oriented Language Learning). They explain the background to the different aspects of ICT inVOLL, describe the steps involved in carrying out various ICT-based activities and provide practical examples and links to case studies on the VOLL website.

Langues: anglais

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