Publications du CELV

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Glossary – ECML programme 2008-2011 Empowering language professionals” | Centre européen pour les langues vivantes (CELV) du Conseil de l’Europe, Glossaire – Programme 2008-2011 du CELV “Valoriser les professionnels en langues” | Europäisches Fremdsprache
ECML / CELV

Année de Publication : 2013

2008-2011 programme of activities of the ECML “Empowering language professionals: competences – networks – impact – quality”: Glossary of English, French and German terms, definitions applying to the individual project contexts, examples and references, and comments.

Langues: anglais, anglais

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LANGUES REGIONALES/MINORITAIRES DANS L’EDUCATION BI-/PLURILINGUE : LANGUES D’ICI, LANGUES D’AILLEURS
Piero Aguettaz, Marisa Cavalli, Claude Cortier, James Costa, Diane Dagenais, Alain Di Meglio, Patricia Lambert, Martine Le Besnerais, Danièle Moore, Cécile Sabatier, Manuel Tost Planet

Année de Publication : 2012

Fondée sur les objectifs européens d’encouragement de la diversité linguistique et de l’éducation plurilingue et pluriculturelle, cette publication présente des supports, des activités et des outils didactiques pilotés ; ceux-ci sont reliés à un cadre théorique associant les langues dominantes et les langues minoritaires ou régionales en Europe et au-delà. Un kit didactique propose une collection d'exemples pratiques et de recommandations destinées aux concepteurs de politiques dans le domaine de l'éducation.

Langues: français

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Le CARAP : Un Cadre de Référence pour les Approches Plurielles des Langues et des Cultures : Compétences et ressources
Antoinette Camilleri Grima, Michel Candelier, Véronique Castellotti, Jean-François de Pietro, Ildikó Lőrincz, Franz-Joseph Meißner, Muriel Molinié, Artur Noguerol, Anna Schröder-Sura

Année de Publication : 2012

Cette publication invite à prendre appui dans l’enseignement sur des approches plurielles afin de développer des compétences plurilingues et interculturelles chez les apprenants de toutes disciplines.

Langues: italien, anglais, français

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Evaluer par les tâches les langues à fins spécifiques à l’université: un guide
Catherine Chouissa, Stefania Dugovicova, Johann Fischer, Anu Virkkunen-Fullenwider

Année de Publication : 2012

Cette publication explique comment on peut évaluer les langues à fins spécifiques dans le contexte universitaire en utilisant l’approche par tâches. Ellemontre comment cette approche de l’évaluation en langues peut être mise en oeuvre selon différentes modalités et comment on conçoit et on administre des tests basés sur la réalisation de tâches. Version française de la publication à paraître en avril 2012.

Langues: anglais, français

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Promoting plurilingualism - majority language in multilingual settings
Eija Aalto, Andrea Abel, Tatjana Atanasoska, Klaus-Börge Boeckmann, Terry Lamb

Année de Publication : 2011

To show how plurilingualism can be fostered in majority language teaching (for example, the teaching of Spanish in Spain or Polish in Poland) in secondary schools, this publication offers concrete examples for teacher development and strategies for change management. This resource book is complemented by video classroom examples on the website.

Langues: anglais, allemand

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Plurilinguisme et pluriculturalisme dans l’enseignement d’une matière – Kit de formation
Mercè Bernaus, Áine Furlong, Sofie Jonckheere, Martine Kervran

Année de Publication : 2011

Le kit de formation montre comment les langues et cultures présentes dans une salle de classe peuvent être utilisées comme matériel interculturel aux niveaux primaire et secondaire. Il offre vingt-six unités didactiques centrées sur le contenu, en anglais, français et espagnol, à utiliser en classe. Version française de la publication à paraître en avril 2012.

Langues: anglais, français

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Using the European Portfolio for Student Teachers of Languages (EPOSTL)
Anne-Brit Fenner, Barry Jones, David Newby

Année de Publication : 2011

Complementing the ECML publication European Portfolio for Student Teachers of Languages (EPOSTL) a set of tools is available to facilitate the implementation of the EPOSTL in teacher education.

Langues: anglais

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CLIL-LOTE-START - Intergriertes Sprachen- und Fachlernen in anderen Sprachen als Englisch (Für Einsteiger)
Katalin Árkossy, Clarisse Costa Afonso, Kim Haataja, Rolf Kruczinna

Année de Publication : 2011

The publication provides insights into different forms and ways of putting into practice content and language integrated learning (CLIL) in primary and secondary education, pre- and in-service teacher education, as well as in the field of research and school development. It promotes the CLIL approach to a wider target public, beyond the area of specialists.

Langues: allemand, anglais

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QualiTraining – A Training Guide for Quality Assurance in Language Education
Frank Heyworth, Gayla Mateva, Laura Muresan, Mary Rose

Année de Publication : 2011

The "QualiTraining Guide" provides a framework and the tools for facilitating the implementation of quality principles and procedures at grassroots level. It is, thus, relevant both for individual professional development and for team / institutional contexts focusing on consolidating their "quality culture".

Langues: anglais, allemand

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Evaluation des compétences d'écriture et de lecture des jeunes apprenants en relation avec le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR)
Angela Hasselgreen, Violeta Kaledaité, Natàlia Maldonado-Martin, Karmen Pizorn

Année de Publication : 2011

Le manuel pour enseignants est conçu pour aider à tester et évaluer les compétences de compréhension et d'expression écrites dans les classes de langues du primaire.

Langues: anglais

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Parcours d’évaluation, d’apprentissage et d’enseignement à travers le CECR
Marie Berchoud, Tiziana Cignatta, Olivier Mentz, Malgorzata Pamula, Enrica Piccardo

Année de Publication : 2011

« Parcours » - guide et kit – vise à favoriser l'appropriation et la contextualisation du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR). Le guide offre un outil clair et facile à utiliser pour accéder à l'essentiel du CECR. Le kit aide les formateurs d'enseignants à concevoir des parcours de formation visant à favoriser à la fois la compréhension du CECR et les liens avec la pratique en classe.

Langues: anglais, français

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Portfolio européen des langues – Guide pour la planification, la mise en oeuvre et l’évaluation de projets d’utilisation à l’échelle de l’établissement scolaire
David Little

Année de Publication : 2011

Le guide explique comment utiliser le Portfolio européen des langues (PEL) pour soutenir l'apprentissage et l'enseignement des langues étrangères à tous les niveaux dans un établissement scolaire. Les études de cas menées dans dix pays proposent différentes approches d'utilisation du PEL.

Langues: français, anglais

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E-VOLLution: Exploring cutting edge applications of networked technologies in Vocationally Oriented Language Learning
Anthony Fitzpatrick, Robert O'Dowd

Année de Publication : 2011

The website and publication are targeted at teachers and teacher-trainers in VOLL (Vocationally Oriented Language Learning). They explain the background to the different aspects of ICT inVOLL, describe the steps involved in carrying out various ICT-based activities and provide practical examples and links to case studies on the VOLL website.

Langues: anglais

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Relier les examens de langues au Cadre européen commun de référence pour les langues : Apprendre, enseigner, évaluer (CECR) Les points essentiels du Manuel
Jana Bérešová, Gilles Breton, José Noijons, Gábor Szabó

Année de Publication : 2011

Cette publication offre une introduction à la mise en relation d’examens avec le Cadre européen commun de référence pour les langues de façon valide. Les points essentiels sont destinés aux concepteurs d’examens de langues qui, sans (encore) être des experts dans le domaine, sont peu au fait des procédures psychométriques. Les textes de la publication proviennent dumanuel « Relier les examens de langues au CECR » (publication de la Division des politiques linguistiques du Conseil de l’Europe).

Thèmes:
Evaluation

Langues: anglais, français

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DOTS: Developing Online Teaching Skills
Tita Beaven , Martina Emke, Pauline Ernest, Aline Germain-Rutherford, Regine Hampel, Joseph Hopkins, Mateusz-Milan Stanojevic, Ursula Stickler

Année de Publication : 2011

A training kit for language teachers which promotes up-to-date online teaching technology including bite-size activities for online language teacher training, suggestions for reflective activities and collaborative tools for sharing "self-training" experiences.


Langues: anglais, allemand

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Enseigner une discipline dans une autre langue: Methodologie et pratiques professionnelles
Anemone Geiger-Jaillet, Andrzej Kaczmarek, Christine Le Pape Racine, Gérald Schlemminger

Année de Publication : 2011

La théorie et la pratique de l’enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère (EMILE, également appelé « formation bilingue ») sont présentées et complétées par des exemples tirés à la fois des classes de langues et des classes dematières. Il s’agit d’un manuel de formation pour l'enseignement des disciplines non linguistiques en langues française et allemande s'adressant à la formation initiale et continue.
La publication est parue dans sa version française aux éditions Peter Lang et peut être acheté sur le site web de l’éditeur. Une version allemande paraîtra en 2012


Langues: français

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Cadre européen commun de référence pour les langues - grille d'estimation des niveaux pour les enseignants
Raili Hildén, Magda Lehmann, Monique Reichert, Claire Tardieu

Année de Publication : 2011

Comment permettre aux enseignants d’estimer le niveau des matériaux pédagogiques qu’ils préparent pour leurs classes de langues en relation avec le Cadre européen commun de référence pour les langues? La grille en ligne CEF-ESTIM propose des exemples et des conseils applicables aux activités de classe et des textes visant les niveaux A2 à B2.

Thèmes:
Evaluation

Langues: anglais, autres langues

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Cadre européen pour la formation des enseignants à l'EMILE
María Jesús Frigols Martín, David Marsh, Peeter Mehisto, Dieter Wolff

Année de Publication : 2011

Le Cadre européen pour la formation des enseignants à l'EMILE (CEFE) est un outil visant à proposer des lignes directrices pour la conception de currilums pour le développement professionnel des enseignants dans le domaine de l'EMILE. Le CEFE a pour objectif de servir de miroir conceptuel et de modèle.

Langues: anglais, allemand, français

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EPLC: Enseignement précoce des langues modernes par des contenus
Dominique Groux, Renate Krüger, Chantal Muller, Dorieta Zdravkova Chakarova

Année de Publication : 2011

La publication propose des modules basés sur des contenus disciplinaires pour l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères dans les écoles primaires. Ces modules proposent des feuilles de travail pour les élèves, ainsi que des lignes directrices pédagogiques pour les enseignants du primaire.

Langues: allemand

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Utiliser le Portfolio européen des langues
Barbara Lesničar, Margarete Nezbeda, Heike Speitz, Martine Tchang-George, Ülle Türk

Année de Publication : 2011

Le CELV présente un site dédié à l’utilisation du PEL dans des contextes très variés avec un accent particulier sur la formation des enseignants. Le site fait partie d'un nouveau portail du Conseil de l’Europe dédié au Portfolio européen des langues comportant un système d’enregistrement des modèles de PEL. Le site sera régulièrement mis à jour.

Langues: anglais

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