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| Resultats | | Le Projet | | Matériels | | Etapes Clés | | English | | |||||
Descriptif de projet Contexte | |
Avec l’introduction de nouvelles approches et méthodologies dans l’enseignement des langues (par exemple l’enseignement communicatif des langues, l’éducation centrée sur l’élève, l’enseignant en tant que praticien réflectif, l’enseignement interculturel), le travail et l’interaction de groupe occupent maintenant une place centrale. De plus, le rôle éducatif des enseignants en langues a également souligné l'importance de l'apprentissage en groupe. Les objectifs pédagogiques décrits par exemple dans le projet 2.1.2 du premier programme à moyen terme du CELV (Les enseignants en langues: face au futur), tels qu’aider les élèves à devenir des communicateurs plus efficaces, développer des capacités de pensée critique et les attitudes et les compétences requises pour résoudre un conflit, peuvent tous être mieux réalisés au cours d’activités de groupe. Cependant, afin d’utiliser le travail de groupe avec succès, les enseignants ont besoin d’une parfaite compréhension de la dynamique de groupe, ainsi qu’un certain nombre de compétences clés, en plus des qualités personnelles telles que l’ouverture d’esprit, la tolérance et le respect des autres. Selon nos expériences, la meilleure façon d’acquérir la maîtrise de la dynamique de groupe et les compétences nécessaires pour gérer un groupe est par l’expérience. La formation des enseignants a un rôle clé à jouer en offrant aux futures générations d'enseignants le savoir expérimental et les compétences nécessaires pour l'animation de groupe. Si les enseignants en formation reçoivent de bons modèles pour, par exemple, encourager les contributions, gérer des conflits ou résumer les points principaux d’une discussion, il y a des chances accrues qu’ils joueront eux-mêmes ces rôles en tant que futurs enseignants. C'est pourquoi il est essentiel que les formateurs d'enseignants se voient offrir l'occasion de se développer en tant qu'animateurs de groupe.
2. BUTS ET OBJECTIFS ______________________________ Le projet a pour but général d'offrir une formation en animation de groupe à un certain nombre de professionnels clés travaillant dans le domaine de l'éducation aux langues. Ces professionnels clés apporteront également leur soutien lors de la production d'un kit de formation qui fournira des supports à la réflexion et au développement aux formateurs d'enseignants dans le domaine de l'animation de groupe. Par animation de groupe, nous entendons un travail collectif effectué de façon à renforcer chaque membre de cet ensemble et qui permet au groupe d’apprendre ensemble de manière démocratique. Objectif spécifique 1 : Offrir une formation en animation de groupe aux professionnels impliqués dans la formation des enseignants en langues. Objectif spécifique 2 : Concevoir un kit de formation pour aider au développement professionnel des formateurs d'enseignants. Il paraîtra sous forme d'un CD-Rom avec une brochure d'accompagnement et inclura des listes de vérification, la description de concepts clés, de situations difficiles avec des solutions alternatives et des instruments d'auto-observation. Il constituera une ressource essentielle pour les participants de l'atelier central lorsqu'ils organiseront de futurs ateliers dans leurs propres contextes et souhaiteront réfléchir à leur propre développement en tant qu'animateur. Il sera également utile à tout formateur souhaitant obtenir une vue globale de l'animation de groupe et se développer dans ce domaine. 3. RESULTATS ATTENDUS ____________________________ A. Les participants à l’atelier :
4. PROGRAMME D'ACTIVITES_____ ___________________ 2005
11-12 Novembre
2007 5. LANGUES |
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