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    Pourquoi évaluer les langues familiales ?

Ressources pour l'évaluation des compétences en langues familiales des élèves migrants

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Introduction : Pourquoi évaluer les langues familiales ?

Pourquoi (re)penser la diversité des langues dans les pratiques d’évaluation ? 

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Enquête exploratoire : résultats d’enquête et constats

Ce qu'en dit l'école

Ce qu'en disent les élèves

+ Lien / pdf pour le rapport d’enquête


Bibliographie du projet

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Introduction

Témoignages d’élèves

J’ai eu un peu peur de me tromper.

Mathilde

1.1 (suite) 

« Vous avez peut-être entendu… Prenez le temps d’explorer » (idées reçues / mythes à déconstruire) 

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Parole d’ expert-e-s

4 vidéos

Équipe du projet


Isabelle AUDRAS
Coordinatrice du projet
France
Carole-Anne DESCHOUX
Suisse

Ildikó LŐRINCZ
Hongrie
Sílvia JOANA DUARTE
Pays-Bas

Ana Sofia UNKART
Allemagne
Avec le soutien de Françoise Leclaire (France), Filomena Martins (Portugal), Shahrzad Saif (Canada). 

Project

Il s'agit des résultats d'un projet du Centre européen pour les langues vivantes (CELV) dans le cadre du programme "Inspirer l'innovation dans l'éducation aux langues : contextes changeants, compétences évolutives" 2020-2023.
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