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Glossaire

Voyage dans le glossaire

Pour voyager dans ce glossaire, nous vous proposons trois niveaux. Le premier niveau offre une entrée thématique avec des concepts qui soutiennent la réflexion. Le deuxième niveau propose des définitions que nous avons reformulées. Le troisième niveau explicite les auteur·e·s, les textes qui ont permis de proposer les définitions du niveau deux. Nous montrons les diverses écoles et la dimension pluridimentionnelle. Nos choix sont perfectibles. De nombreuses problématiques sont abordées par divers champs de recherche et disciplines (en sciences du langage, en didactique des langues, en sciences de l’éducation, en sociologie, en psychologie etc.). Notre idéologie est celle d'une approche holistique (globale), processuelle (évolutive) qui s’ancre dans des environnements divers en interaction et qui tend vers une plus grande équité (basée sur l’interdépendance constructive). Ces environnements comportent des enjeux sociaux et culturels.

 

Les mots clés : évaluations (diagnostique, formative, sommative, certificative) – médiation (langagière, disciplinaire, culturelle) – répertoire langagier – langues – littératie – inclusion (équité) – compétences de l’élève – curriculum

 

 

Avant de vous lancer dans la lecture : 

Les termes et les définitions retenus s’inscrivent dans le projet Recolang. Les choix posés s’ancrent parfois dans différentes approches. Dans ce qui suit, vous trouverez la reprise des enjeux en classe et les définitions scientifiques liées à la première. Les mots sont classés par ordre alphabétique. Les références de base sont répertoriées dans la bibliographie.

 

Veuillez noter : ces termes sont définis dans le contexte de ce projet et peuvent être définis différemment ailleurs.

Numéro de termes : 3
 

activités langagières

alternance des langues ou alternance codique

BICS et CALP


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Bibliographie


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