Les matériaux présents sur ce site ont pour but d’aider
les personnes qui apprennent des langues à agir de façon citoyenne.
Les enseignant·e·s de langues et les formateurs et formatrices
d’enseignant·e·s de langues trouvent sur ce site un portrait
des citoyens et citoyennes usagers et usagères de langues et du numérique,
un Cadre didactique pour l’intégration de l’éducation
à la citoyenneté numérique dans la formation en langues
et une banque de fiches de tâches numériques qui illustrent comment
mettre en œuvre le Cadre didactique.
Portrait des citoyens et citoyennes usagers et usagères des langues et du numérique
Une méta-analyse de la littérature récente dresse le portrait des citoyens et citoyennes usagers et usagères de langues et du numérique. Cela permet de connaitre les objectifs d’une éducation qui vise le développement de citoyens et citoyennes capables d’utiliser le numérique d’une façon compétente, informée, sûre, responsable, éthique et critique.
Télécharger le Portrait : français, anglais
Approche didactique
Le portrait des citoyens et citoyennes usagers et usagères des langues et du numérique permet de préciser les objectifs à poursuivre dans une formation en langue qui intègre l'éducation à la citoyenneté numérique. Le Cadre didactique définit une approche socio-interactionnelle permettant cette intégration.
Télécharger le cadre didactique
Banque de fiches de tâches numériques
Une quarantaine de fiches de tâches ancrées dans la vie réelle et de tâches réflexives sont disponibles. Les tâches proposées mettent en œuvre le cadre didactique qui promeut une approche socio-interactionnelle et étend la typologie habituelle des tâches avec des tâches ancrées dans la vie réelle. Ces tâches, réalisées sur des sites participatifs en ligne, permettent aux personnes qui les réalisent de faire l'expérience, à la fois, d'(inter)actions authentiques et de la citoyenneté numérique.
A côté de ces tâches, des tâches réflexives invitent les apprenant·e·s à réfléchir sur les pratiques en ligne et notamment sur leurs propres usages du numérique.
Elles sont à adapter en fonction des contextes d'utilisation et permettent de donner des exemples de mise en œuvre de l'approche définie dans le Cadre didactique.
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Elles sont à adapter en fonction des contextes d'utilisation et permettent de donner des exemples de mise en œuvre de l'approche définie dans le Cadre didactique.