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EMILE dans des langues autres que l'anglais – Transitions réussies entre les différents niveaux d'enseignement

Le projet vise à formuler des recommandations pour la mise en œuvre de l'EMILE dans des langues autres que l'anglais à tous les niveaux éducatifs (enseignement primaire, secondaire et supérieur), à la fois en classe de langue et dans d'autres matières. Les recommandations seront illustrées par des exemples pratiques issus de contextes divers. Le projet considère l’EMILE comme partie intégrante de l'éducation interculturelle et comme moyen de promotion des approches plurielles pour l’apprentissage des langues.

Introduction
Comment participer
Équipe et partenaires
Ressources connexes

Enquête

Début 2021, l’équipe de projet a effectué une enquête pour rassembler l’expertise relative à l’EMILE dans des langues autres que l’anglais dans les États membres du CELV.

Les objectifs spécifiques de l’enquête sont les suivants :

  • recueillir des informations sur les difficultés rencontrées dans le cadre de l’enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère autre que l’anglais dans les États membres du CELV, et
  • lancer une collaboration avec des représentants des États membres du CELV, qui pourraient contribuer à collecter des exemples de pratiques issus de différents contextes et pourraient être invités à la réunion de réseau en juin 2021 ou à l'atelier en 2022.

L’enquête a été adressée aux experts des États membres du CELV nommés par leurs autorités nationales.

L’enquête se fonde sur les publications suivantes d’Eurydice :

Télécharger le questionnaire (pdf)

Résultats de l'enquête

Les premiers résultats seront présentés ici au mois de juin 2021.

Glossaire

prochainement disponible