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Blocs modulaires pour une formation enseignante sensible à la dimension linguistique

Qu’est-ce que l’enseignement sensible à la dimension linguistique et comment l’intégrer dans les programmes de la formation enseignante ?

Building blocks for planning language-sensitive teacher education

Introduction
Building
blocks
Teacher
competence
profiles
Resources
Key terms
Les blocs modulaires sont conçus pour les formateurs et formatrices d’enseignant·e·s et les planificateurs/ planificatrices de programmes qui travaillent avec des enseignant·e·s de différentes langues et matières. Ils les aident à intégrer un enseignement sensible à la dimension linguistique dans les programmes de formation des enseignant·e·s et dans les cours de toutes les langues et autres matières. L’objectif de la formation enseignante sensible à la dimension linguistique est de permettre aux enseignant·e·s en exercice et aux futurs enseignant·e·s de répondre aux besoins linguistiques et communicatifs de leurs apprenant·e·s.

Defining language-sensitive education

How can language-sensitive education be defined, and what does the concept imply for the day-to-day work of teachers, irrespective of their subject?

Defining teacher competence profiles for language sensitivity

What competences related to language-sensitive education are needed by teachers of all languages and of other subjects?

Considering the aims in school curricula

How are language-related objectives described in curricula for learners? This Building Block highlights the importance of taking account of these requirements in teacher education.

Strengthening language sensitivity in teacher education modules

Within pre- and in-service teacher education programmes, how and where can teacher educators build components that focus on language-sensitivity into their existing courses / modules?

Making teaching practice and observation more language-sensitive

How can attention to language-sensitivity be strengthened in lesson observation assignments and teaching practice?

Building language sensitivity into teacher education curricula

How can curriculum designers and teacher educators strengthen the focus on language-sensitive teaching in their curricula for pre- and in-service teacher education?

www.ecml.at/languagesensitiveteachereducation

EN
DE
ID: 10
Name: Blocs modulaires pour une formation enseignante sensible à la dimension linguistique
Shortcut: www.ecml.at/languagesensitiveteachereducation
FlyerUrl: xx
Type: ENDE
Year: 2023
Authors: Lukas BLEICHENBACHER, Richard ROSSNER, Anna SCHRÖDER-SURA, Nataša PIRIH SVETINA
En: True
Fr: False
De: False

Résultats

  • lignes directrices pour la révision et développement des programmes de formation à l’enseignement ;
  • exemples de tâches pour l’orientation du curriculum, pour la réflexion et la conception des programmes ;
  • profils des compétences liées à l´éducation sensible à la dimension linguistique.

Domaines thématiques

Compétences des enseignants et des apprenants
Éducation plurilingue et interculturelle

Groupes cibles

  • formateurs et formatrices d’enseignant·e·s ;
  • concepteurs et conceptrices de programmes d’études (formation professionnelle initiale et continue).

Équipe du projet

Lukas BLEICHENBACHER
Coordinateur
Suisse
Richard ROSSNER
Royaume-Unis
Anna SCHRÖDER-SURA
Allemagne
Nataša PIRIH SVETINA
Slovénie

Avec le soutien de Marianna Karatsiori (Grèce), Milena Kostić (Serbie), Tamara Đorđević (Serbie), Danuta Romaniuk (Pologne), Wilfrid Kuster (Suisse), Mari Bergroth (Finlande), etSiv Björklund (Finlande).